第一部分 一、七年级专项复训 15 文言文阅读(课外篇)-2023年七年级下册语文【暑假复习培优】统编版

第 一 部 分 夯 实 基 础 15 文言文阅读(课外篇) 文言文阅读题从取材看以课内篇目为 主,近年有向课外发展的趋势。选取的课外 材料主要是比较浅显的趣味性记叙文,还有 部分哲理性短文。 从考查的内容看更加注重能力考查。除 对字词的考查外,更多的是对材料的理解性 考查,包括句意、段意、篇意以及表现手法的 分析等,回答问题要理解由句到段再到篇的 意义。特别是一些鼓励创新的开放性题在文 言文阅读题中的出现,受到普遍欢迎。 从题型看既有客观题,又有主观题。客 观题多采用选择题;主观题多采用用原句回 答问题、概括意思、填写等。近几年,主观题 大幅度增多,特别是自选角度、张扬个性的开 放性试题也在逐步增多。 《语文课程标准》关于古代诗文的评价提 出如下建议:“评价学生阅读古代诗词和浅易 文言文,重点考查学生的记诵积累,考查他们 能否凭借注释和工具书理解诗文大意。”由此 可知文言积累、借助注释和工具书理解文章 基本内容是中考命题的方向。因此,近年各 地中考文言文阅读除了考查常规的字词解 释、句子翻译外,加大了对内容理解、概括归 纳、阅读感悟、品味鉴赏、拓展迁移等综合能 力的考查力度,课内外兼顾,课外文言文阅读 考查比重有增加之势。 课外文言文的考查立足于课内,是课内 知识与能力的迁移。复习的关键是牢固掌 握,灵活运用课内文言文知识。适量精选课 外文言语段进行训练。答题要充分利用提供 的注解,注重知识的内在联系,巧妙迁移。 “得法于课内,得益于课外。” 1.阅读下面的文言文,完成题目。 《刘公嘉话》云:(贾)岛初赴举京师,一日 于驴上得句云:“鸟宿池边树,僧敲月下门。” 始欲着“推”字,又欲着“敲”字,炼之未定,遂 于驴上吟哦,时时引手作推敲之势。时韩愈 吏部权京兆尹,岛不觉冲至第三节。左右拥 至尹前,岛具对所得诗句云云。韩立马良久, 谓岛曰:“作敲字佳矣。”遂并辔而归。留连论 诗,与为布衣之交。 (1)解释下列加点的字。 ①韩立马良 久: ②岛初赴举 京师: ③遂于 驴上吟哦: ④遂并辔而 归: (2)将下面句子译为现代汉语。 始欲着“推”字,又欲着“敲”字,炼之未 定,遂于驴上吟哦,时时引手作推敲之势。 (3)这则故事给我们平时的写作带来了 怎样的启示? 35 第 一 部 分 夯 实 基 础 2.阅读下面的文字,完成题目。 归钺①,早丧母,父娶后妻,生子,由是失 爱。家贫,母即喋喋② 罪过钺,父大怒逐之。 钺数③困,匍匐道中。比归,母又复杖之,屡 濒于死。钺依依④ 户外,俯首窃⑤ 泪下,族人 莫不怜也。 父卒,母与其子居,钺贩盐市中,时私其 弟,问母饮食,致⑥甘鲜焉。后大饥⑦,母不能 自活。钺 往 涕 泣 奉 迎⑧。母 内 自 惭,从 之。 钺得食,先予母、弟,而己有饥色。奉母终身 怡然。既老且死,终不言其后母事也。 归氏孝子,予既列之家乘矣,身微贱而其行 卓⑨,独其宗亲邻里知之,于是思以广其传焉。 (选文有改动) 【注释】 ①归钺:人名。②喋喋:说话没 完没了。③数:屡次。④依依:依恋的样子。 ⑤窃:偷偷地。⑥致:送达。⑦饥:饥荒,年成 不好。⑧奉迎:迎接。奉,敬辞。⑨卓:高。 (1)《古汉语常用字字典》中,“比”的义项 有:①并 列,挨 着;②顺 从,和 顺;③比 较; ④及,等到。“比归,母又复杖之”中的“比”, 应选的一项是 。(填序号) (2)解释下列句子中加点的字词。 ①父娶后妻,生子,由是 失爱: ②钺贩盐市 中: ③而己有饥色 : ④奉母终身怡然 : (3)对选文画横线句子展开合理想象,写 一段对话,表现人物情感。 (4)归钺的哪些孝行让人感动? 请根据 选文第二段用自己的话简要概括。 3.阅读下面的文言文,完成题目。 郈成子返璧 郈成子为鲁聘①于晋,过卫,右宰谷臣止 而觞之。陈 乐② 而 不 乐,酒 酣 而 送 之 以 璧。 顾反,过而弗辞。其仆曰:“向者右宰谷臣之 觞吾子也甚欢,今侯③渫过④而弗辞?”郈成子 曰:“夫止而觞我,与我欢也。陈乐而不乐,告 我忧也。酒酣而送我以璧,寄之我也。若由 是观之,卫其有乱乎!”倍⑤ 卫三十里闻宁喜 之难作右宰谷臣死之。还车而临,三举⑥ 而 归。至,使人迎其妻子,隔宅而异之,分禄而 食之。其子长而反其璧。孔子闻之,曰:“夫 智可以微谋、仁可以托财者,其郈成子之谓 乎!”郈成子之观右宰谷臣也,深矣妙矣。不 观其事而观其志,可谓能观人。 (选自《吕氏春秋》,有删改) 【注 释】 ① 聘:出 使。② 乐:乐 器。 ③侯:何。④渫(xiè)过:重新经过。⑤倍:同 “背”,离开。⑥举:举哀。 (1)联系上下文,在括号处填入被省略的 人名或地名。 ( )顾