第一部分 一、七年级专项复训 13 现代文阅读(议论文篇)-2023年七年级下册语文【暑假复习培优】统编版

第 一 部 分 夯 实 基 础 13 现代文阅读(议论文篇) 议论文阅读的考点主要有: 1.理解把握观点,准确提取或概括。 2.辨别论据,分析作用,明确论证方法。 3.把握作者的行文思路,剖析文章的结 构特点。 4.感受逻辑严密的语言特点,把握文章 的思想情感。 5.为文章的观点补充论据,并进行评 价,结合实际谈认识。 《义务教育语文课程标准》对议论文阅 读的要求是:阅读简单的议 论 文,区 分 观 点与材料(道理、事实、数据、图表等),发 现观点与材料之间的联系,并通过自己的 思考,做出 判 断。解 答 这 类 题 目,注 意 以 下几个方面: 一、提炼或概括文章的论点。 ①区分中心论点和分论点的关系。②论 点是一个明确的判断或陈述,有明显的倾向 性,在形式上论点应是一个完整的句子,论点 不能是疑问句,不能只有一个短语,不能使用 比喻。③中心论点一般在文章的标题、开 头、结尾处。有的文章则在论述过程中提出 中心论点。还有些文章对论点的表述不很 集中,需要读者读完全文后用明确的语句加 以概括,如《最苦与最乐》一文论点是一对姊 妹命题“负责任是人生最大的痛苦,尽责任 是人生最大的快乐”,应在感知全文内容的 基础上把握住作者对同一事物的两个阶段、 两种状态、两种境界的辩证思考,才能做出 准确概括。 二、掌握论据的类型及作用。 事实论据和道理论据是论据的两种基本 形式。事实论据是指有代表性的事例、史实 以及科学的统计数据、图表等,它的特点是概 括简洁,紧扣论点边叙边议。道理论据是指 经过长期实践检验的,为人们所熟悉的、所公 认的名人名言、俗语谚语、自然科学道理、公 式定律等。 补写事实论据时,一定要准确、真实、简 洁。补写道理论据时,所写的名言、格言应有 一定的权威性。直接引用时要原文照录,认 真核对,不能断章取义;间接引用时不能曲解 原意。 三、辨析论证方法及作用。 论证方法是论据和论点之间的联系方 式,是运用论据来证明论点的方法。常见的 论证方法有:举例论证(例证法或摆事实)、道 理论证(讲道理)、对比论证、比喻论证。 分析举例论证的作用应首先明确作者列 举了一个什么典型事例,是为了证明什么,然 后再把握举例论证的特殊作用,增强文章的 说服力。 分析道理论证的作用应先弄清引用了谁 的言论,是为了证明什么,再把握道理论证的 特殊作用———具有权威性,论证有力。 分析对比论证的作用首先分辨文中用什 么和什么作对比,然后分析这样的对比是为 了证明什么论点的,最后,把握对比论证的特 殊作用———正确错误分明,是非曲直明确,给 34 第 一 部 分 夯 实 基 础 人印象鲜明深刻。如《纪念白求恩》一文中将 白求恩同志和少数人的做法进行对比,突出 了白求恩精神的伟大及向白求恩学习的必 要性。 比喻论证可以把道理讲得通俗形象,容 易被人接受。 四、理清文章的结构。 一般来说,议论文最基本的结构是:提出 问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题 (结论)。这种结构又可分为两大类:逐层深 入地论述结构,即“纵式”;并列展开的论述结 构,即“横式”。分析议论文的结构,先要弄明 白各段落层次间的内在联系,还要注意文章 中起着承上启下作用的过渡段、过渡句及过 渡词语,以便整体把握,理清思路,更好地理 解议论文的内容。 五、品析议论文的语言特点。 阅读分析议论文的语言,要注意理解富 有概括力的句子和关键性的词语,它们内涵 丰富,意义深刻,要反复琢磨。还要留意关联 词语,理清句子之间形成的逻辑关系,注意修 饰语在句子中的作用。有些议论文语言具体 生动,如运用比喻、排比、反问、设问、反语等 修辞手法,也应仔细地体味它们的生动性和 深刻性。 六、拓展知识的迁移能力。 拓展知识是在理解文本的基础上把阅读 体验引向理性的思考中,让学生参与作者的 文思,补充概括事例,最后要求说说自己的见 解。这一类试题能够充分发挥各自的长处, 激发创造的欲望,显示出思维和能力水平上 的层次性。解答此类试题应紧扣选文的中心 和材料,并能联系自己的知识积累谈出感受 或看法,不要泛泛而论,要有创新意识,有自 己独特的见解。 1.阅读下面的文字,完成题目。 ①白求恩同志毫不利己专门利人的精 神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志 对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学 习他。不少的人对工作不负责任,拈轻怕重, 把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前, 先替自己打算,然后再替别人打算。出了一 点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知 道。对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷 清清,漠不关心,麻木不仁。这种人其实不是 共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。 从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩 服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀 边区的军民,凡亲身受过