17《跳水》第二课时（课件）-统编版语文五年级下册

跳 水 17 1 快速默读第4自然段，哪些描写让你感到孩子当时的处境十分危险？圈出相关词句读一读，体会并批注。 品孩子处境之危 孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。 这时候，甲板上的水手全都吓呆了。 孩子只要一失足， 直摔到甲板上就没有命了。 即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。 有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 30-40米 是谁把孩子一步一步推向险境的？ 探孩子遇险之因 学习要求1：默读2、3、4自然段，找一找猴子是怎样戏弄孩子的，用横线勾画出来；孩子此时的心情怎样，又有怎样表现，用波浪线勾画出来 猴子的戏弄 孩子的心情 更生气了 气极了 哭笑不得 气得脸都红了 摘下孩子的帽子戴头上， 爬上桅杆，撕咬帽子。 转身抓着桅杆又往上爬。 不但理孩子，还撕更凶。 回头逗孩子，爬到最高的横木上，把帽子挂在一头，扭着身子做怪样。 孩子的表现 眼巴巴的望着，大喊大叫吓唬猴子。 爬上桅杆追猴子，夺帽子。 边追边喊。 手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，走上横木取帽子。 还有谁把孩子一步一步推向了险境？ 探孩子遇险之因 学习要求2：快速圈出水手出描写水手笑的语句，读一读，想一想水手每次笑的原因是什么？水手的笑对猴子和孩子有怎样的影响？ 哈哈大笑 这几次笑对猴子和孩子有怎样的影响？ 又大笑起来 笑得更欢了 水手的笑 在那个危急时刻，船长是怎么做的？ 立刻用枪瞄准孩子， 喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！” 船长又喊道：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！” 探 船长思维过程， 析“跳水”办法之好 在那个危机时刻船长又是怎么想的？ 学习要求3： 1、浏览全文，找一找船长当时观察到的不利情况和有利条件，完成思维导图。 2、完成思维导图后，同桌互相试着用以下句式说说船长当时的思维过程。 船长当时看到__________,心想：________________________。 水手都在甲板上 孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃。 海面风平浪静 横木很高 船长手里拿着枪 同桌交流： 在这紧急的情况下，你会用 什么办法救孩子？ 船长给你留下了怎样的映像？ 一、按事情发展的顺序整理下面的几句话。 （ ）孩子跳水得救。 （ ）人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。 （ ）孩子走上最高的横木，非常危险。 （ ）猴子逗孩子，孩子追猴子。 1 2 3 4 课堂测评 13 $