第一单元 地球运动的意义 单元活动 认识二十四节气-【金版教程】2023-2024学年新教材高中地理选择性必修1创新导学案课件PPT（鲁科版2019）

第一单元　地球运动的意义单元活动　认识二十四节气 二十四节气是古代中国人民智慧的结晶，它揭示了季节的更替、冷暖的变化、雨雪的规律、物候的变化，在生产、生活中发挥着重要的指示作用。二十四节气对我国农事活动安排具有很大的指导意义，说出其最适宜分布的地区，并分析其原因。 提示　二十四节气诞生于黄河流域。因此对农事活动的指导最适宜的地区分布在黄河中下游地区。 1 预习准备区 精心准备 夯实基础 4 动植物生长 24 黄道 15 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 单 双 中气 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 1．判断正误。 (1)一个阴历月内一定会有一节一气。( ) (2)二十四节气主要是依据地球自转划分的。( ) × × 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 解析 地球的公转产生了二十四节气，反映了季节的时令变化；不同的季节气候特征不同，反映了气候特征变化；不同节气气候特征不同，动植物的特征表现也不同，反映了动植物表象；月球绕地球公转，反射太阳光而形成不同的月相，与二十四节气无关。 2．考虑“二十四节气”的节气含义，可概括为三类，其中不包括(　　) A．反映季节时令类 B．反映月相变化类 C．反映气候特征类 D．反映动植物表象类 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 提示 “二十四节气”在现代社会中有意义。例如清明是祖先按物候命名的一个节日，清明时节全面回春，农民开始播种，说明“二十四节气”仍然能指导农民生产活动。 3．“二十四节气”在现代社会还有意义吗？试举例说明。 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 阳历 8 23 夏至 冬至 西汉 名称 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 气候 气温 降水 炎热 程度 降水 阳 阴 冬 夏 饺子 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 1．判断正误。 (1)西周时期，二十四节气已基本确立并运用于实践。( ) (2)“芒种”时，东北地区小麦已经成熟。( ) × × 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 解析 “小满”是指麦类等夏熟作物籽粒开始饱满，但还未成熟的意思。 2．指麦类等夏熟作物籽粒开始饱满，但还未成熟的节气是(　　) A．谷雨 B．芒种 C．小满 D．雨水 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 提示 “夏争时”说明麦类成熟时收割忙碌的场景。原因：此时小麦成熟快，不及时收割易造成损失；雨季即将来临，造成小麦无法收获。 3．芒种代表麦类等有芒作物已经成熟，是一个典型的表现农业物候现象的节气。俗话说“春争日，夏争时”，“争时”即是这个忙碌的时节最好的注释。材料中芒种时“夏争时”主要说明的是什么场景？并分析华北平原出现这种场景的原因。 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 2 主题探究区 思维探究 实践运用 15 二十四节气的形成与地球绕太阳公转有着密切的关系。“节”的意思是“段落”，“气”是指气象物候。节气是根据地球在公转轨道上的位置划分的，并描述了由于地球在公转轨道上位置的不同而呈现出来的自然现象。最初划分二十四节气时，将正午时石圭上的最长日影和最短日影24等分，每一份就是一个节气。 主题探究1　地球运动与二十四节气 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 据此探究下列问题： (1)推测“最长日影和最短日影”出现的节气分别是什么？ (2)为什么两个节气的交节日期与阳历对应？ [成果展示] (1)冬至、夏至。 (2)二十四节气和阳历都是根据地球绕太阳公转时在轨道的不同位置划分的，所以节气交节日期与阳历日期基本对应，最多相差一两天。 成果展示 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 1．二十四节气 二十四节气又分为十二节与十二气(中气)，每月有一“节”与一“气”区分，十二个月如同划分十二竹节，竹节中间充气，此乃节气的由来，也是气节、节度的本意。“节”为月之始，“气”的最后一日为月之终。我国农历规定，每一个月必定要有一个中气，没有中气的月份，便成为前一个月的闰月。那么为什么有的月份没有中气呢？这是因为两个节气和两个中气之间平均日数＝365.242 2÷12≈30.436 8日，而朔望月日数29.530 6日，两者有将近1天的差数。因此中气在农历月份中的日期逐月有将近一天的推迟，如此继续，必将有的月份的中气正好落在这个月的最后一天，而下个月则没有中气，中气将移至再下一个月的月初。 预习准备区 综合素养区 主题探究区 课后检测区 2．巧记二十四节气 地球绕着太阳转，绕完一圈是一年； 一年分成十二月，二十四节紧相连。 按照公历