第一单元核心能力达标卷（专项训练）统编版语文六年级下册

六年级语文下册第一单元核心能力达标卷 班级： 姓名： 文化因创新而辉煌，文明因发展而精彩。学习本单元后，让我们走进中华传统文化，开展"向美而行，拥抱中国风"研学活动吧。 活动一：溯源 ·探民风民俗之家国之思 【材料一】 隆重的传统节日，不仅体现着中国人生活的①làng màn,还体现着对家的依恋、对根的追寻。春节，②wàn xiàng更新， 一 阵阵③biān pào 声， 一碗碗④jiǎo zi,一次家人的欢聚，蕴含 了多少中国人的血脉(mài mò)亲情；清明，万物生长，人们⑤fèn wai感恩生命的意义，礼敬 祖先，慎终追远；端午，粽叶飘香，龙舟手展示着娴(xiǎn xián)熟的竞渡技巧，观众热血⑥ fèi téng,人们忆的是诗魂，悟的是家国情 … … “ ” ,在传统节日中传承和发展民风民俗，坚守中华传统文化阵地，这 正(zhēng zhèng) 是中国人的历史自信和文化自信! 1.给文段中加点的字选择正确的读音，打上“√”。(3%) 2.根据拼音和语境写词语，注意把字写美观。(6%) ①( ) ②( ) ③( ) ④( ) ⑤( ) ⑥( ) 3.下列加点字与文段中画横线的“更”字意思相同的一项是( )。(2%) A.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 B.更深夜静，只有他还在埋头苦读。 C. 欲穷千里目，更上一层楼。 D.新时代，传承传统文化也要懂得改弦更张。 4.选段中的空白横线处应填入的古诗文，最合适的一项是( )。(2%) A. 万物有所生，而独知守其根 B. 每逢佳节倍思亲 C. 百里不同风，千里不同俗 D.但愿人长久，千里共婵娟 5.不同的传统节日有不同的习俗，下列节日与习俗对应有误的一项是( )。(2%) A. 祭灶日：吃灶糖灶饼、扫尘 B.元宵节：吃汤圆、赏花灯 C.端午节：吃粽子、赛龙舟 D.重阳节：喝菊花酒、赏月 6.品味年俗，在括号中填上形容人多热闹的四字词语。(2%) 过了腊八就是年。在广州， 一年一度的迎春花市繁花似锦，( );在东北，人们扭起欢快的秧歌，冰天雪地中( );在成都，大家携家带口、( )地来到武侯祠摸"喜"字、沾喜气；在烟台，渔灯节会场( ),庙前搭台唱戏，港口舞龙、放灯…… 【材料二】 走进典籍，曼妙文字闪现着中国人的大智大爱：" ,轻烟散入五侯家",短 短十四字描绘出了寒食节民间禁火，而宫中给权贵豪门传赐新火的画面；《迢迢牵牛星》中" ,泣涕零如雨”,倾诉了织女的离别之苦，给七夕乞巧的姑娘多少遐想；中秋，“今夜月明人尽望， ”将诗人王建对友人的思念之情表达得含蓄蕴藉；光阴流转，又遇春节时，又会有多少人感慨：" ,何时复西归?" 巡视舞台，多彩艺术尽显中国人的情趣与审美：富有地域特色的藏戏诠释着蕴藏在雪域高原 的那份古老、神秘、雄浑和悠远，昆曲《牡丹亭 · 游园》在中法共同推出的冬奥新春音乐会上向世界传递中国戏曲之美。 走进千家万户，由处处细节可见中国人的祝福与祈盼：年夜饭中一盘碧绿的韭菜寓意( ),一 条全头全尾的鱼象征( );檐下雕刻的蝙蝠表达( )的心愿；窗户上贴着的窗花展示( )的愿景；门楣上插的艾草、菖蒲体现( )的祈望。 7.在文段横线上填上恰当的诗句。(4%) 8.在文段括号中填上恰当的词语。(填序号)(5%) A.招百福斩千邪 B.福气盈门 C.年寿长久 D.年年有余 E.吉祥喜庆 9.文段中提到的藏戏流传于藏区，我知道藏戏的特点有： 、 、 、唱腔与舞蹈动作可以随意发挥等。(3%) 10.除夕早上，龙一鸣要在大门上贴上爷爷用行楷写成的春联，下面哪副春联是爷爷写的?( )(2%) 11.腊八粥表达了人们对富足生活的自豪和期盼。龙一鸣难忘沈从文笔下的腊八粥， 一起品读吧。(6%) 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 (1)与这句话所运用的修辞手法不同的一项是( )。(2%) A. 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 B.栗子跌进锅里，不久就得粉碎。 C.饭豆