1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件 2022—2023学年高一下学期生物人教版必修2

豆科 豌豆属 豌豆 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一） 授课人：XXX 时间：2023年X月X日 1822年7月20日-1884年1月6日 奥地利帝国生物学家。 出生于奥地利帝国，在布隆 (今捷克的布尔诺)的修道院担任神父，是遗传学的奠基人，被誉为“现代遗传学之父“。 通过豌豆实验，发现了遗传学三大基本规律中的两个，分别为分离规律及自由组合规律。 格雷戈尔 · 孟德尔 01 自花传粉、闭花授粉，自然状态下是纯种。 一 豌豆用作遗传实验材料的优点 异花传粉 自花传粉 这种类型的花自然状态下很难保证子代是纯种。 02 花较大，易于进行人工授粉。 一 豌豆用作遗传实验材料的优点 用人工方法把植物花粉传送到柱头上以提高坐果率的技术措施，也是有目的地选择亲本进行植物杂交育种的必要手段，是植物优生优育的一项重要技术。 山柳菊 豌豆 1. 去雄：先除去成熟花的全部雄蕊，然后套上纸袋。 2. 待去雄花的雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉。 3. 将采集到的花粉涂到去雄花的雌蕊的柱头上，再套上纸袋。 杂交获得的种子 子代植株 思考：两次套袋的作用是什么？ 03 豌豆具有多对易于区分的相对性状 一 豌豆用作遗传实验材料的优点 易观察和分析实验结果 豌豆七对相对性状 小试牛刀 下列几组生物性状中，属于相对性状的是（ ） A 人的双眼皮和大眼睛 B 豌豆的黄粒和皱粒 C 棉花的掌状叶和鸡脚叶 D 豌豆的高茎和蚕豆的矮茎 C 相对性状：同种生物的同一种性状的不同表现类型 二 一对相对性状的杂交实验 观察实验，发现问题 子一代为什么全是高茎？矮茎植株去哪了？ 为什么子二代矮茎又出现了？ 子二代出现3:1的性状分离比是偶然的吗？ 融合遗传 融合遗传是1868年由达尔文提出的。它主张两亲代的相对性状在杂种后代中融合而成为新的性状而出现，也即子代的性状是亲代性状的平均结果，且杂合子后代中没有一定的分离比例。 颗粒遗传 孟德尔提出了遗传因子概念，并且他认为这些遗传因子互不融合，互不干扰，独立分离，自由组合，具有颗粒性，因此称为颗粒遗传。 思考 按照上面两种观点，当紫花和白花豌豆杂交后，子二代的豌豆是什么颜色的？实验结果还会是3:1的比例吗？ 孟德尔还对豌豆的其他六对性状进行了杂交实验，实验结果如下： 三 对分离现象的解释 生物的性状是由遗传因子决定的这些因子就像一个个独立的颗粒，既不会相互融合，也不会在传递中消失。 在体细胞中，遗传因子是成对存在的。 生物体在形成生殖细胞一配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进人不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。 受精时，雌雄配子的结合是随机的。 DD dd Dd P F1 Dd DD Dd Dd dd F2 D d D d 配子 1 ： 2 ： 1 高茎：矮茎=？ 四 对分离现象解释的验证 孟德尔巧妙地设计了测交实验，让F1与隐性纯合子杂交。以F1高茎豌豆(Dd)与隐性纯合子矮茎豌豆(dd)杂交为例，孟德尔根据假说，推出测交后代中高茎与矮茎植株的数量比应为 ______________ 1:1 四 对分离现象解释的验证 在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，推出预测的结果，再通过实验来检验。如果实验结果与预测相符，就可以认为假说是正确的，反之则可以认为假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法，叫作假说一演绎法。 这种方法与传统的归纳法有什么不同? 假说一演绎法 四 对分离现象解释的验证 假说一演绎法 归纳法 过程：根据已知的实验现象。结果归纳总结，得出结论 除了完全归纳推理，结论都超出了前提所断定的知识范围 结论不是绝对可靠的，因为归纳出来的规律有可能存在例外情况，需要进一步验证 过程：观察和分析→提出问题→推理和想象→提出假说→演绎推理→实验检验 结论没有超出前提所断定的知识范围。 演绎法在逻辑上是可靠的，只要前提正确，结论就是正确的 五 分离定律——孟德尔第一定律 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 分离定律在生物的遗传中具有普遍性。例如，小麦的高秆和矮秆、家鸡的羽腿和光腿等相对性状的遗传均遵循分离定律。两只白色绵羊生出黑色的小羊，父母正常而其子女患白化病等性状分离现象，也是控制相关性状的遗传因子遵循分离定律遗传的结果。 感谢聆听 安庆师范大学 生命科学学院 生物科学 授课人：XXX 时间：2023年6月X日 $