中学心理健康课教学设计---自觉磨砺意志

中学心理健康课教学设计---自觉磨砺意志 一、教学目标： （一）知识与能力： 1、了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法，主要有： （1）从小事做起，从现在开始； （2）拒绝不良诱惑； （3）持之以恒、善始善终； （4）要有明确的目标和计划； （5）做有意义的事。 2、初步形成自觉锻炼自己意志品质的能力。 （二）过程与方法： 1、通过一些贴近生活、贴近时代的事例来介绍磨砺意志的基本方法，令学生更易接受。 2、在介绍方法时，要有意识地要求学生结合自身实际。有针对性地、重点抓一、二点去入手开展锻炼，并且要注重落实。 （三）情感、态度与价值：　　 在强调从小事做起，从现在开始时，让学生认识到社会生活中存在一些不良诱惑，应在正确价值观的指导下，学会选择、学会拒绝。如：手机游戏、吸烟等。意识到做事不能太功利，当今的社会是一个合作的社会，要有一定的团队精神。 （四）教学重点、难点：　　 1.重点是要求学生在产生了磨砺意志的愿望后，能落实到自己的行动上，自觉磨砺意志。怎样培养和锻炼自己的意志，就是本课的重点。 2.难点是：掌握正确磨砺意志的方法且能付诸行动并坚持下来。 二、教学过程：　　 （一）导入新课： 1.暖身活动：托书三分钟 （1） 让学生两手各托一本书，伸开手臂，坚持三分钟 多媒体打开秒表计时 （2）学生谈体会 2.欣赏视频“小鸭子上台阶” 教师总结引出课题：就像小鸭子的成长一样，坚强意志都是在生活中自觉磨炼出来的。 板书：自觉磨砺意志 （二）发现意志的奥秘 1.欣赏视频： 思考、讨论与分享：布洛克是怎样完成了貌似不可能完成的任务？ 思考、讨论与分享： 这位老大爷是怎样做到了我们一般不敢做的事，并且认为得劲？ 2.延伸思考： 我们经常听到一些顽强拼搏的事迹，比如：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。　　 设问： ①是不是只有身体有残疾的人才需要培养坚强意志呢？ ②是不是只有在赛场上，才需要坚强的意志，才能培养、锻炼意志？ ③我们在日常生活中，做一个普通人，是否也是等到有困难的时候、需要的时候，再磨炼坚强意志呢？　　 学生活动：学生思考1-2分钟，同桌的同学可以交换看法。 （三）怎样磨砺意志 《卧薪尝胆》的故事 教师：思考"卧薪"、"尝胆"这两件小事与"复国"的大事之间有什么关系？　　学生思考后，归纳：培养坚强的意志，首先应从小事做起 　（板书） 1、从小事做起，从现在做起　 阅读：不可嘲笑的跑步计划 这是一个跑步者的计划： 第一个月，跑完从家属楼到学校之间的1000米； 第二个月，跑完1050米； 第三个月，跑完1100米； 第四个月，跑完家属楼到医院的1200米… 第二年，跑完家属楼到火车站的5000米… 或许这个计划在我们看来太不起眼了，看不出有什么独特的地方，甚至会嘲笑它像是一个懒惰者为自己一张长跑协议书：一个月才多跑50米、100米。 　只是，这是一个14岁、先天残疾（单腿）并伴有癫痫病的男孩制定的长跑计划。 　　6年后，这位男孩在全国残疾人运动会上夺得金牌。在单腿独立地回答记者提问时，他说：“每次跑步时，我都对自己说‘跑完这段路’。” 教师： 类似的计划，大家以前是否也制定过不止一个了？ 计划最终落实得如何？是什么因素导致很好的计划会半途而废？　　 学生思考后，列举出多种因素。　　 （教师首先要引导学生自己归纳出主要是许多因素属不良诱惑）　　 学生归纳：可见，在锻炼意志时需要注意…… 2、拒绝不良诱惑（板书）　　 学生活动：进一步谈在我们的社会生活中有哪些不良诱惑需要拒绝，危害何在？ 手机的诱惑、游戏的诱惑等 教师：我们怎样才能拒绝不良诱惑呢？ 教师带领学生共同分析，得出结论： 要有明确的目标和计划（板书）　　 提问："不达目的，决不罢休"，此话是什么意思？　　 学生思考后，归纳：意志总是与一定的目标和计划联系在一起的。 教师：在确定目标后，为实现既定目标，就需要制定切实可行的行动计划。而计划的实施与完成过程中会遇到各种困难或不良诱惑，这就要靠意志的力量来坚持，才能将计划实现。因此，明确的目标和严格地执行计划，是有意识培养意志品质的好方法。 思考、讨论与分享： 阿瓦赫里是怎样完成了貌似不可能完成的任务？对我们培养意志力有什么启发？　　 小结：坚强意志是一种优秀的品质，它不是天生就有的，需在实践中培养和锻炼。 学科网（北京）股份有限公司 $