6.《南州六月荔枝丹》期末复习要点 2022-2023学年高教版中职语文基础模块下册

南州六月荔枝丹 贾祖璋 1.贾祖璋是我国著名的科普作家。生于1901年，浙江省海宁县人。早在20世纪30年代，他就有《中国植物图鉴》等专着，1931年商务印书馆出版他的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作。《生物学碎锦》。 2.“小品”，就是随笔之类的小文章。“科学小品”，则是介绍有关科学常识的文艺性的说明文，它既有很强的科学性，又具有一定的文学情趣。 3.作者为什么不直接用“荔枝”作为标题目，而用文中之标题？ “南州六月荔枝丹”是明朝陈辉《荔枝》诗中的句子。用古诗命题蕴藉含蓄，引人入胜。此题内涵丰富: 产地南州，泛指我国南部地区；成熟的季节六月(公历七月)；鲜果的色彩丹，绚丽如丹。用诗句做标题突出了荔枝生态的主要特点产地、成熟期、颜色，能激发人丰富的联想，充满诗情画意，具有浓厚的文学气息，而且引古诗为题，也与全篇广泛引证的风格统一起来。 4.字词 缯zēng：古代丝织品的通称。 绡：生丝织的绸子。 瓤ráng：瓜、柑橘等内部包着种子的部分。 醴酪lǐ lào：甜酒和奶酪。 渣滓zhā zǐ: ⑴物品提出精华后剩下的东西； ⑵比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。 贮藏：zhù cánɡ储藏。 兼程: 以加倍的速度赶路。 徵zhēng 莆pú(福建莆田县) 龟裂: jūnliè呈现许多裂纹。 萌蘖：méng niè指植物长出新芽。 萌，生芽，发芽。蘖，树木砍去后又长出来的新芽。 不了了之: 把问题放在一边，就算了事。了: 完成。了(第二个): 了结、结束。 因地制宜：因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。 5..那么课文的第一小节有何作用？ 明确：用幼年时对荔枝的疑问引出说明的对象，提出要说明的问题，是全文展开说明的总纲。 6.本文的说明顺序为先主（荔枝的形态特点）后次（有关荔枝的其他知识及建议），而介绍荔枝的形态特点时是按由表（外部形态）及里（内部构造）的顺序。在说明荔枝的外部形态时，则按壳面的构造——色泽——外形——大小及重量的观察顺序来写；而介绍内部构造时又是按壳膜——果肉——果核从外到内的顺序。 7. 文章在介绍有关荔枝的科学知识时，运用了哪些说明方法？试举例说明，并体会其作用。 ①.举例子 (增强文章的厚重感和说服力。) 来自现实的，如“广东产的‘三月红’和‘桂绿’等”；“海南岛和廉江有野生的荔枝林” ；“一些稀奇的品种，如……‘龙牙’，……‘珍珠’。”等。 来自调查材料的，如“六十年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克”； 来自史籍和科学专著的，如“据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝”；杨贵妃吃荔枝的事；“四川合江产的‘楠木叶’，《四川果树良种图谱》说它重十九克左右，《中国果树栽培学》则说大的重六十克”等。 ②.打比方 (使说明的事物更生动形象，有文学情趣，让读者更易理解。) 直接比喻说明，如说明荔枝壳面形态时，说“荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲”；“裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺”；说明荔枝的果形时说“荔枝呈心脏形，卵圆形或圆形”；介绍优良的荔枝的种子时说“形状很小，有似丁香”；在说明荔枝外壳的色泽时说“把它比做‘绛囊’、‘红星’、‘珊瑚珠’，都很逼真”等。 引用古籍或诗文作喻，如“至于整株树以至成片的树林，那就成为‘飞焰欲横天’，‘红云几万重’的绚丽景色了”；“旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的‘龙牙’、圆小如珠的‘珍珠’等”。 ③.列数字（使得事实确凿，更具说服力） 在介绍荔枝的成熟期，果实的大小、重量，荔枝的贮藏，荔枝的花期、花序的主花朵数与结实数，我国栽培荔枝的历史，古籍中所载的荔枝的品种时，都运用了数字。 如：通常直径三四厘米，重十多克到二十多克。温度保持在1℃到5℃，可贮藏三十天左右。 ④.引用说明（既增强了文章的文学色彩，又充实了文章的内容。） 古代诗文、文献资材、谚语等本文引用达十余处之多。这样既丰富了文章内容，扩大了知识面，加强了说明效果，同时又使文字生动活泼，富于变化，具有较强的文学韵味，因而也更能引发读者的阅读兴趣－－既能了解有关的科学知识，又能获得一种文学享受。 a. 白居易的《荔枝图序》，给人感觉开头新颖，引人入胜，并为后文作者与白居易对荔枝的不同看法提供依据。  b. 徐勃《咏荔枝膜》，说明荔枝味美。 c. 引用白居易的“一日而色变，……色香味尽去矣”，说明荔枝不耐贮藏。 d. 杜牧的诗歌“长安回望绣成堆……无人知是荔枝来”，一方面说明荔枝不耐贮藏，另一方面就是对这件事的嘲讽。  e. 苏轼的诗歌“罗浮山下四时春……不妨长作岭南人”，一方面为大力发展荔枝生产展现了一幅蓝图，另一方面说明荔枝的味美。文章虽属于说明文