21.《琵琶行 并序》期末复习要点 2022-2023学年高教版中职语文基础模块下册

琵琶行（并序） 白居易 一.作者简介、背景、文体知识 1.白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗人。白居易是唐代新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”，作品有深刻的现实意义。长篇叙事诗有《琵琶行》、《长恨歌》。作品集《白氏长庆集》 2.关于歌、行、引: 《琵琶行》（原作《琵琶引》）、《长恨歌》，歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，行，又叫“歌行”，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。 二.疏通小序，积累字词 明年——（第二年） 年长色衰——（女性面容） 遂命酒——（摆上酒宴） 使快弹数曲——（畅快） 感斯人言——（被感动，斯人，这人） 因为长句——（于是写下了）歌以赠之——（作歌） 凡六百一十六言——（一共） 是夕：这天晚上 诗前小序共138字，扼要交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。 三．课文内容结构 全诗按时间顺序分为五段： （一） 江头送客闻琵琶 （二） 江上聆听琵琶曲：（邀见歌女；演奏名曲；听者陶醉） （三） 歌女倾诉身世苦：（少年欢乐；晚年凄凉；悲苦心境） （四） 同病相怜伤迁谪 （五） 重闻琵琶青衫湿 四.细节探讨 1.通过叙事塑造了哪几个人物形象？ 明确：琵琶女和诗人自己。 2.诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的？ （同是天涯沦落人，相逢何必曾相识） 3.诗人为什么会发出这样的叹息，白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？． 两人的共同点 A：同由京城流落江州，都有天涯沦落之感（“自言本是京城女”、“我从去年辞帝京”） B：都是出类拔萃的人才（一个是名满京都的名艺人，一个是的大诗人。） C：都有由荣而衰的不幸遭遇（一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言敢谏而遭贬。） 4.“相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？ 明确：音乐（琵琶声）。 五.分析音乐描写、景物描写 （一）第一次演奏---江头送客闻琵琶（暗写、略写）（浔阳江头夜送客---主人忘归客不发） 1.“浔阳江头夜送客”仅用七个字，就点出地点、时间、人物，拉开了故事的序幕，语言平易，如话家常，又高度凝练。 景物描写及其作用： “浔阳江头夜送客、枫叶荻花秋瑟瑟、别时茫茫江浸月”作用是烘托环境、渲染气氛。 “主人下马客在船”与“主人忘归客不发”句式相同，一句之中兼写主客，前后映衬。所不同的是，前者是无可奈何的离别之情，后者是不由自主的留连之意，也从侧面烘托了琵琶女技艺高超。 “主人下马客在船”修辞---互文，古诗文中常采用的一种修辞方法，即在同一句子中前后两个词语在意义上相互交错、渗透、补充。如：烟笼寒水月笼沙、秦时明月汉时关、开我东阁门，坐我西阁床。 （二）第二次演奏---江心聆听琵琶曲（明写、详写）（寻声暗问弹者谁---唯见江心秋月白） 1.“琵琶声停欲语迟”、“千呼万唤始出来”反映琵琶女什么心情？ 琵琶女有“天涯沦落之恨”，不便明说，不愿见人，她迟疑不决，内心痛苦，深怀怨恨，无心见生人。 2.琵琶女的弹奏分为几个层次？ 第一层（转轴拨弦三两声--似诉平生不得志）写弹奏前调弦校音。 第二层（弦弦掩抑声声思--四弦一声如裂帛）写演奏内容。 第三层（东船西舫悄无言，唯见江心秋月白）写演奏效果。 理解琵琶女演奏的三个乐段：  调弦校音，情随声出（序曲） 演奏名曲，倾诉悲情（总写） 珠落玉盘，急切愉悦（第一乐段） 幽咽凝绝，幽愁暗恨（第二乐段） 铁骑突出，激越雄壮（第三乐段） 曲终收拨，戛然而止（曲终） 江心月白，余韵无穷（魅力） 3.请归纳乐声旋律的变化情况。 乐声由流畅婉转、舒缓--低沉冷涩--间歇停顿--激越雄壮--戛然而止。 大弦嘈嘈如急雨--形容乐声粗重 小弦切切如私语--形容乐声轻细 间关莺语花底滑--形容乐声流畅 冰泉冷瑟弦凝绝，凝绝不通声暂歇--形容乐声冷涩 4.诗人运用怎样的艺术手法来描写音乐？ 诗人主要用了一系列精彩的比喻描写音乐，除此之外还有摹声。 5.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”有什么表达效果？ 烘托手法，景物描写，一方面烘托了听众如痴如醉的情感，另一方面又从侧面表现琵琶女演技之高和听众受感动之深，突出了琵琶女弹奏的精彩。 小结：这一段的音乐描写是全诗最具特色之处，作者运用了大量拟声词和恰切的比喻，生动地摹画出琵琶