4.1 概念的概述 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

逻辑与思维 总论 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 分论：方法 运用 教材知识脉络 1 第二单元核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维 遵循逻辑 思维规则 第四课 关于概念 准确把握 第五课 关于判断 正确运用 第六、七课 关于推理 有效进行 含义 内涵与外延 方法：定义，划分 含义和基本特征 语言表达方式 简单判断 复合判断 推理 演绎推理 归纳推理 类比推理 本单元探究的核心问题是什么样的思维是合乎逻辑的思维。 本单元探究的主线是：“如何准确把握概念？——如何正确运用判断？——如何有效进行推理？” 本单元在全书中具有基础性地位，而第四课概念被形象地喻作逻辑思维的细胞，可见其地位的重要性。 第二单元 遵循逻辑思维规则 第四课 准确把握概念 4.1 概念的概述 知识框架 概念 含义及表达 基本特征 （内容） 内涵 外延 二者关系：相互联系，相互制约 相容关系 不相容关系（全异关系） 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 矛盾关系 反对关系 4 老外参加汉语考试，两道题，一正题一附加题，老外一看，直接懵掉！ 正题题目如下：请写出下面4句话前后两句的区别在哪里？ 1、穿衣服：冬天能穿多少穿多少，夏天能穿多少穿多少。 2、剩女产生的原因有个：一是谁都看不上，二是谁都看不上。 3、女孩给男朋友打电话：如果你到了我还没到你就等着吧，如果我到了你还没到你就等着吧。 4、单身的原因：原来是喜欢一个人，现在是喜欢一个人。 外国人学中文有多难 一位刚学过一点中文的美国人来到中国，中国朋友请他吃饭。到了饭店落座，中国朋友说：“对不起，我去方便一下。”那老外没明白，“方便”是哪里？在座的另一位中国朋友告知“方便”就是上厕所的意思。 哦，老外意会了。席间，中国朋友对老外说：“我下次到美国，希望你能帮忙提供些方便。” 老外纳闷了：他去美国，让我提供些厕所干嘛？ 道别时，另一位在座的中国朋友热情地对老外说：“我想在你方便的时候请你吃饭。” 见老外吃惊发愣，中国朋友接着说：“如果你最近不方便的话，咱们改日……”老外无语...... “咱找个你我都方便的时候一起吃饭吧。”老外随即晕倒。 你认为外国人觉得学中文的困难是什么？ 上述材料中概念的含义与表述是什么？ 有一天，柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图思考了半晌，对学生说：“人依靠两条腿走路，依我之见，人是两腿直立的动物。” 于是有一个调皮的学生，不知从哪里抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”鸡长有两条腿，但鸡显然不是人。柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想：人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起．问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？”“哈哈哈！”学生们大笑了起来。从此以后，学院的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。 人的概念是什么？ 我们如何才能准确把握概念？ 有眼睛、有鼻子、耳朵、有四肢能直立行走 有内脏和血液循环 能用肺呼吸 …… 辨析：人能思维、会说话并能制造和使用生产工具 不仅为人所具有，也为其他高等动物所具有的非本质属性。 √ 揭示“人”的本质属性 概念具有抽象性和概括性 人的含义（概念）：能思维并能制造和使用生产工具的高等动物 对于人的概念总结： 1.属性 (1)含义：事物的性质和关系统称为属性。 “草莓是红色的”。其中“红色”是“草莓”的性质。 “5大于4”，这里“大于”表示的是“5”与“4”的关系。 (2)分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 属性 本质属性 非本质属性 一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。≠外部 既为某事物具有，也可能为其它事物也可具有的属性。 一、概念的含义 辨析：人是张三，李四，王五。 2、概念： (1)含义：是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 例： 在表示“人”这个概念时，“能思维并能制造和使用生产工具”是人区别于其他动物的本质属性。人的本质属性是客观存在，人们认识了这些本质属性，才能产生“人”的概念。 例2：水果是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实；商品是用于交换的劳动产品；雨：从云层中降落的水珠。 (2)特点：概念具有