第3单元 第8课 第1框 辩证思维的含义与特征（课件）-【创新思维】2022-2023学年新教材高中政治选择性必修3逻辑与思维同步导学案（统编版）

第八课　把握辩证分合 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 课程标准要求 1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征。 2．理解分析与综合的辩证关系 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 学习目标提示 价值引领 [核心价值] 了解辩证思维的特征，学习用分析的视角深刻地认识事物，用综合的方法全面地看待问题，在辩证的分析与综合中把握事物的本质和规律 素养导向 [学科素养] 1.科学精神：坚持辩证法，反对形而上学；树立辩证思维的意识和自觉性，培养科学思维的品质和习惯。 2．公共参与：能够进行整体性辩证思维和动态性辩证思维，进一步形成对问题进行独立探索的能力 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 学习目标提示 能力为重 [关键能力] 1.理解辩证思维的含义，明确辩证思维与形而上学思维的区别。 2．把握辩证思维的特征，知道运用辩证思维的重要意义。 3．理解分析与综合的含义，掌握分析与综合的方法。 4．把握分析与综合的对立统一，明确辩证分合的要求 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 学习目标提示 知识为基 [必备知识] (1)辩证思维的含义 (2)辩证思维的特征 (3)分析与综合的含义 (4)分析与综合的辩证关系 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 第一框　辩证思维的含义与特征 探究点一　辩证思维的含义   1．认识的含义与认识过程的必经阶段 (1)认识的含义：人脑对客观世界的_____。 (2)认识过程的必经阶段：在认识过程中，人们需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系，相对地__________、区别开来， _______加以研究。 反映 独立起来 分别地 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 2．形而上学思维的含义：如果认为事物是__________的，事物之间的界限都是__________和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论。 3．辩证思维 (1)必要性：我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及_________，而且要着眼于事物的________________。这就需要辩证思维。 一成不变 绝对分明 个别属性 整体及其发展趋势 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 (2)含义：就是用_________________的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用_____________，在对立统一中把握事物。 (3)发展：辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由______走向______的过程。随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的__________的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 联系、发展、全面 矛盾分析方法 自发 自觉 系统科学 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 [试一试]　下列不属于辩证思维的是： ①指鹿为马　②守株待兔　③一叶障目，不见泰山 ④尺有所短，寸有所长 提示：①②③属于形而上学思维方式，不属于辩证思维。 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 议题：学会辨识辩证思维与形而上学思维 情境一　M市前几年利用当地资源兴办了一些造纸厂等小型企业，这些企业在带来暂时的经济利益的同时，也造成了自然资源的浪费及生态环境的破坏。痛定思痛，当地领导指出：“既要金山银山，也要绿水青山。”他们采取一系列措施，关停了污染严重的企业，投巨资治理环境。因环境优美又吸引了大量外资——外商在该市的投资总额达十多亿美元，促进了当地经济的发展。 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 情境二　《盲人摸象》原文：有王告大臣，汝牵一象来示盲者，时众盲各以手触。大王唤众盲问之，汝见象类何物？触其牙者言象形如萝菔根，触其耳者言如萁；触其脚者言如臼；触其脊者言如床；触其腹者言如瓮；触其尾者言如绳。 《循表夜涉》原文：荆人欲袭宋，使人先表滽水，滽水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变，而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 探究：(1)什么是辩证思维？情境一中M市在发展经济过程中是怎样运用辩证思维的方法指导经济工作的？ 提示：辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 ①坚持用联系的观点看问题。发展经济和保护环境是相互联系的。M市领导