第3单元 第8课 把握辩证分合 本课总结提升（课件）-【创新思维】2022-2023学年新教材高中政治选择性必修3逻辑与思维同步导学案（统编版）

本课总结提升 思想政治 选择性必修3 问题 价值导向 构建 知识体系 明辨 易错易误 知识 融会贯通 课时作业 知能提升 思想政治 选择性必修3 问题 价值导向 构建 知识体系 明辨 易错易误 知识 融会贯通 课时作业 知能提升 1．辩证思维的实质和核心就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。(　　) 提示：×　所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 思想政治 选择性必修3 问题 价值导向 构建 知识体系 明辨 易错易误 知识 融会贯通 课时作业 知能提升 2．辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自觉走向自发的过程。(　　) 提示：×　辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自发走向自觉的过程。 3．辩证思维强调整体性和动态性，反对独立性和静态性。(　　) 提示：×　辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 思想政治 选择性必修3 问题 价值导向 构建 知识体系 明辨 易错易误 知识 融会贯通 课时作业 知能提升 4．定性分析是最高层次、最具概括性的分析。(　　) 提示：×　矛盾分析法是最高层次、最具概括性的分析。 5．哲学中的综合旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。(　) 6．分析方法力图把具体的“点”认识透彻，其优点是具体。(　　) 提示：×　分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的 “点”认识透彻，其优点是精确。 √ 思想政治 选择性必修3 问题 价值导向 构建 知识体系 明辨 易错易误 知识 融会贯通 课时作业 知能提升 7．分析与综合是两种完全对立的思维方法。(　　) 提示：×　分析与综合是方向相反却相辅相成的两种思维方法，二者是对立统一的关系。 8．矛盾分析法是辩证的分析与综合方法的体现。(　　) 提示：×　辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 思想政治 选择性必修3 问题 价值导向 构建 知识体系 明辨 易错易误 知识 融会贯通 课时作业 知能提升 一 全面理解辩证思维的特征 主题整合 辩证思维强调整体性，但并不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 思想政治 选择性必修3 问题 价值导向 构建 知识体系 明辨 易错易误 知识 融会贯通 课时作业 知能提升 ►综合训练 1．东数西算，指通过构建数据中心、云计算、大数据一体化的新型算力网络体系，将东部算力需求有序引导到西部，优化数据中心建设布局，促进东西部协同联动。国家实施东数西算，从思维方法上说明(　) ①辩证思维强调整体性，排斥局部的独立性 ②辩证思维强调动态性，排斥相对的静态性 ③辩证思维用联系、发展、全面的观点看问题 ④科学处理整体与部分的关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 思想政治 选择性必修3 问题 价值导向 构建 知识体系 明辨 易错易误 知识 融会贯通 课时作业 知能提升 解析：辩证思维强调整体性，但并不排斥局部的独立性，①排除。辩证思维强调动态性，但并不排斥相对的静态性，②排除。将东部算力需求有序引导到西部，优化数据中心建设布局，促进东西部协同联动。国家实施东数西算，从思维方法上说明辩证思维用联系、发展、全面的观点看问题，科学处理整体与部分的关系，③④正确。 思想政治 选择性必修3 问题 价值导向 构建 知识体系 明辨 易错易误 知识 融会贯通 课时作业 知能提升 2．中国载人航天工程是一个复杂的系统工程，它涉及空间应用系统、载人飞船系统、运载火箭系统等诸多系统，各系统既分工明确又相互关联。这体现了辩证思维的特征是(　　) A．静止性 B．整体性　　 C．部分性 D．动态性 B 思想政治 选择性必修3 问题 价值导向 构建 知识体系 明辨 易错易误 知识 融会贯通 课时作业 知能提升 解析：静止性和部分性都是形而上学的思维，A、C不选。中国载人航天工程是一个复杂的系统工程，它涉及空间应用系统、载人飞船系统、运载火箭系统等诸多系统，各系统既分工明确又相互关联。这体现了辩证思维的特征是整体性，B符合题意。材料没有体现动态性，D不合题意。 思想政治 选择性必修3 问题 价值导向 构建 知识体系 明辨 易错易误 知识 融会贯通 课时作业 知能提升 二 准确把握分析与综合的关系 主题整合 在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系：分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析；辩证的分析