第2单元 第4课 第2框 明确概念的方法（课件）-【创新思维】2022-2023学年新教材高中政治选择性必修3逻辑与思维同步导学案（统编版）

第二框　明确概念的方法 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 探究点一　明确内涵的方法   1．定义及其最常用的方法 (1)定义的含义：是从_________明确概念的逻辑方法。 (2)定义的结构：由_________、定义项和_________三部分构成。 (3)定义的最基本、最常用的方法： ______________。这里的属概念是指_________的属概念，种差即“被定义项”与其同属的其他________之间的差别。 内涵方面 被定义项 定义联项 种差加属概念 被定义项 种概念 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 2．下定义的要求 首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其_________。 其次，应该遵循必要的逻辑规则： (1)定义项与被定义项的外延必须_____。否则，就会犯“_________”或“_________”的逻辑错误。 本质属性 全同 定义过宽 定义过窄 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 (2)定义项不能直接或间接地包含_________。否则，就会犯“_________”或“_________”的逻辑错误。 (3)定义一般不能用_________。否则，就会犯“_________”的逻辑错误。 (4)定义不能用_____，否则，就会犯“_________”的逻辑错误。 被定义项 同语反复 循环定义 否定形式 否定定义 比喻 比喻定义 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 [连一连] 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 提示： 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 议题：结合情境探究明确内涵的方法 情境一　为了探讨定义常见的逻辑错误，某老师提供了下列5个例句，供同学们探究：①商品是商店出售的物品；②生产关系是人与人之间的关系；③什么是罪犯？罪犯就是犯了罪的人；④无机物是不含碳元素的化合物；⑤眼睛是心灵的窗户。 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 情境二　从前，有四个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长什么样子，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子。” 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 探究：(1)结合情境一中的例句说明，给概念下定义要遵循的逻辑规则有哪些？违背这些规则会犯什么逻辑错误？ 提示：下定义应该遵守的逻辑规则有：第一，定义项与被定义项的外延必须全同，否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。①犯了“定义过窄”的逻辑错误。②犯了“定义过宽”的逻辑错误。第二，定义项不能直接或间接地包含被定义项，否则，就会犯“同语 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 反复”或“循环定义”的逻辑错误。③犯了“同语反复”的逻辑错误。第三，定义一般不能用否定形式，否则就会犯“否定定义”的逻辑错误。④犯了“否定定义”的逻辑错误。第四，定义不能用比喻，否则就会犯“比喻定义”的逻辑错误。⑤犯了“比喻定义”的逻辑错误。 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 (2)情境二中的四个盲人犯了什么错误？如何避免上述定义过程中的错误？ 提示：没有揭示事物的本质属性，且犯了“比喻定义”的逻辑错误。概念和定义要反映事物的本质属性，单个部位都不是大象的本质属性；定义项与被定义项的外延必须全同，单个部位与大象的范围也不一致。 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 ►核心归纳 1．把握种差加属概念的内涵及步骤 (1)内涵：按照分类方法，某一事物的大类称之为“属”，该“属”包含的几个小类称之为“种”。在属概念之下的与其他并列的种概念所反映的对象之间的差别，即“种差”。“属”“种”“种差”之间的关系如下图所示： 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 上图中，A是B和C这两个种概念的属概念，B和C都在属概念A的范围之内，而概念C具有概念B不具有的本质属性，D则是B和C的种差。 (2)步骤：用种差加属概念方法下定义时，首先应找出与被定义项邻近的属概念，即确定它属于哪一个类；然后，把被定义项所反映的对象同该属概念下的其他并列种概念进行比较，找出被定义项所反映的对象不同于其他种概念所反映的对象的特有属性，即种差；最后，把种差和属概念有机地结合起来。 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能