第4单元 第13课 自然选择的证明 宇宙的边疆（课件）-【创新思维】2022-2023学年新教材高中语文选择性必修下册同步导学案（统编版）

人教语文 选择性必修下册 课时作业 知能提升 晨读 人文积累 课前 自主学习 课堂 素养提升 课后 素养拓展 单元学习导航 单元学习目标 【人文目标】　热爱科学，崇尚科学；拓宽文化视野和思维空间，培养思维的深刻性和逻辑性，培养求真求实的科学态度和勇于探索创新的精神。 人教语文 选择性必修下册 课时作业 知能提升 晨读 人文积累 课前 自主学习 课堂 素养提升 课后 素养拓展 【素养目标】　1.研习自然科学论著，感受论著中所体现的理 性、严谨的科学精神。2.掌握阅读自然科学论著的一般方法，注意抓住关键概念，理清思路，把握逻辑，理解主要内容。3.体会自然科学论著的表述方式和语言特点，学习科学的思维方式和研究方法。4.结合理科课程的学习，拓展阅读，用恰当的方式(如撰写读书报告)呈现自己的学习成果。 人教语文 选择性必修下册 课时作业 知能提升 晨读 人文积累 课前 自主学习 课堂 素养提升 课后 素养拓展 单元学习资源 篇目 主旨 《自然选择的证明》 《宇宙的边疆》 《自然选择的证明》节选自《物种起源·综述和结论》，对全书主要内容做了分析、概括，以大量科学事实为依据，有力地论证了自然选择学说的科学性，驳斥了特创论。《宇宙的边疆》中，作者由大尺度空间到小尺度空间，从宇宙整体到星系(星系群、子星系)到太阳系再到行星，最后回到地球，介绍了宇宙组成的相关知识。文章融入议论和抒情，传达了作者对宇宙、人类的感悟 人教语文 选择性必修下册 课时作业 知能提升 晨读 人文积累 课前 自主学习 课堂 素养提升 课后 素养拓展 篇目 主旨 《天文学上的旷世之争》 《天文学上的旷世之争》梳理了我国古代关于宇宙结构模式的论争，并对此进行科学的审视和哲学的思考，肯定了中国古代天文学研究的学术贡献和科学意义。文章主要以各学说出现的时间为线索，引据相关史料，力图勾画历史的准确面貌并作出评论。但是作者并未将几千年的史料一一道来进行考据，而是择要述评，详略结合，既清晰勾勒这场论争的脉络，又突出了论争的要点，再作评价和理论总结 人教语文 选择性必修下册 课时作业 知能提升 晨读 人文积累 课前 自主学习 课堂 素养提升 课后 素养拓展 第13课　自然选择的证明　宇宙的边疆 人教语文 选择性必修下册 课时作业 知能提升 晨读 人文积累 课前 自主学习 课堂 素养提升 课后 素养拓展 依话题读名言 1．走自己的路，让别人去说吧！——[意大利]但丁 2．只有执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——[美]梭罗 3．不管时代的潮流和风尚怎样，人总可以凭着自己的高尚品质，超越时代和社会，走自己正确的道路。——[美/瑞士]爱因斯坦 人教语文 选择性必修下册 课时作业 知能提升 晨读 人文积累 课前 自主学习 课堂 素养提升 课后 素养拓展 4．无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。——[英]牛顿 5．脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——[英]萧伯纳 6．做了好事受到指责而仍坚持下去，这才是奋斗者的本色。——[法]巴尔扎克 人教语文 选择性必修下册 课时作业 知能提升 晨读 人文积累 课前 自主学习 课堂 素养提升 课后 素养拓展 联教材拓视野 在“神创论”与“生物进化论”思潮激烈斗争的时期，年轻的达尔文远离大城市的喧嚣，进行了历时5年的环球航行。这期间他以极大的兴趣考察大陆海岸沿线的动植物、地质地貌情况，搜集各种自然条件下的生物生态标本，为以后生物进化的研究做了充分的准备。无论是他的环球航行，归国之后的专心思考，抱病整理的简短笔记，还是研究家养动物和栽培植物的细心，都体现了一位科学家勇于探索的精神。正是这种勇于探索的执着精神，成就了他的事业。 人教语文 选择性必修下册 课时作业 知能提升 晨读 人文积累 课前 自主学习 课堂 素养提升 课后 素养拓展 微积累背金段 片段一：执着是一种磨炼。它是后羿射日时，手中的那把弓箭；它是大禹三过家门时，手中的那根船桨；它是愚公移山时，肩上的那根扁担；它是苏武牧羊时，手中的那根旄节；它是辛弃疾北望故国时，眼中的那点泪光；它是王羲之练字时，池中的那塘黑水；它是毛泽东万里长征时，手中的那根拐杖；它是爱迪生做实验时，桌上的那根钨丝；它是林肯练口才时，口中的那颗石子。 人教语文 选择性必修下册 课时作业 知能提升 晨读 人文积累 课前 自主学习 课堂 素养提升 课后 素养拓展 片段二：驼铃声声，大漠孤烟，长河落日中，一位手持旄节的牧羊人行走在羊群中。多少年来，他孑身一人，形影相吊，与羊群为伴。他用执着拒绝了匈奴