第2单元（课件）-【创新思维】2022-2023学年新教材高中语文必修下册同步导学案（统编版）

单元整合提升 语文 必修下册 教材纵向阅读 培优 群文内阅读 1 活动一　整合单元课文 一、主题比较 1．三篇课文全是悲剧，窦娥、鲁侍萍、哈姆莱特是悲剧主人公。请深入理解课文，分析悲剧人物，完成下表。 语文 必修下册 教材纵向阅读 培优 群文内阅读 理由 窦娥 鲁侍萍 哈姆莱特 社会 地位 人生 理念 性格 孤苦无依的妇女 遭遇坎坷的仆人 丹麦王子 信守孝顺、保持贞节 过正常女人的生活 替父报仇，杀死 叔父，重整乾坤 由安分守己、逆来顺受 到奋力斗争，否定黑暗 社会 勤劳、善良、 专情、自尊 内向、审慎，反 封建、崇尚人的 理性，悲观、忧 郁 语文 必修下册 教材纵向阅读 培优 群文内阅读 理由 窦娥 鲁侍萍 哈姆莱特 毁灭的 美好 内心 创伤 多重 冲突 生命被扼杀，家庭 毁灭，善人遭恶报 被始乱终弃，人伦 丧失，家庭瓦解 亲情逝去，爱情 毁灭，生命停止 内心绝望 内心充满波澜 内心孤独无助 被恶棍张驴儿逼婚， 遭受官府酷刑，面 对整个社会 被赶出周家， 骨肉分离 被叔父暗算， 中毒剑身亡， 宫廷斗争 语文 必修下册 教材纵向阅读 培优 群文内阅读 理由 窦娥 鲁侍萍 哈姆莱特 人生 遭遇 悲剧 原因 父亲潦倒，婆婆衰弱 儿子受罪，女儿 受“伤” 父亲被杀，母亲 被霸占，恋人遇 不测 处于社会底层， 较为弱势 阶层对立明显 与主要势力 格格不入 语文 必修下册 教材纵向阅读 培优 群文内阅读 2.鲁迅说，悲剧是“将人生的有价值的东西毁灭给人看”。你是如何理解这句话的？你认为悲剧的价值是什么？ 答案： (1)鲁迅所说“人生的有价值的东西”是善，使其毁灭的东西自然是恶。在本单元的课文中，窦娥的善良、鲁侍萍的真情、哈姆莱特的理想都是善的，都是“有价值的东西”，也都遭遇了恶的摧残和毁弃，所以这些作品都属于悲剧。这句话说明了悲剧冲突的实质正是悲剧人物所代表的正义精神，即“人生有价值的东西”与永远不能满足的现实之间的矛盾，在这一冲突中，