8.3 法治社会 学案-2022-2023学年高中政治统编版必修三政治与法治

临沂兴华高级中学导学案 编号：020 高一年级 政治必修三 编制时间：05.05 编制人：李其武 审核： 高一政治组 班级： 小组： 姓名： 评价： ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 第八课 法治中国建设 第三框 法治社会 【学习目标】 1.熟练背诵法治社会的内涵和具体表现，会阐述如何建设法治政府，能解释建设法治社会有何意义。 2.能够结合具体实例，深入剖析典型例题，尝试归纳解题的思路和方法。 3.提升学生解题能力，注重逻辑思维能力的培养，逐步实现由“套路解题”走向“能力解题”。 【核心素养】 1.政治认同：通过学习,相信依法治国下的中国政府能够成为法治政府。 2.科学精神：通过对法治国家，明白建设法治中国是系统性工程，既需要党和国家的统筹与规划,更需要公民和全社会的参与与推动。 3.法治意识：树立法治意识，自觉做到尊法学法懂法用法。 4.公共参与：通过资料查询和合作探究，感悟我国法治政府的建设。 技能形成案（应用知识、知能转化） 【重点知识梳理】（3min） 【学法指导】 任务 学法指导 要求 探究一：建设法治社会的具体任务(5min) ①审设问：明确主体、知识范围、问题设定和作答角度； ②审材料：提取关键词，黑色笔标注关键信息，链接教材知识，简写答案要点； ③红色笔标注疑问点以备讨论时解决； ④整合信息，组织答案。 ⑤充分利用好记录栏。 ①坐姿端正，零抬头、零发呆，认真阅读材料； ②红笔标注疑问点，尝试初步总结答题规律和答题方法，已备交流； ③小组讨论，思维碰撞与相互释疑。 探究二：建设法治社会的意义(5min) 【思】快速阅读材料，提取关键信息，结合设问自主思考。（9min） 探究一：建设法治社会的具体任务 阅读材料，回答问题。 法治文化是引领法治建设，助推脱贫攻坚日特别是扶智、扶志的内在要求和动力。甘肃省司法厅在开展贫困村法海文化建设行动中，按照同“法治文化一地选择1个贫困村，依托现有村民广一品工程”要求，在全省39个贫世因场、党员活动室、远程教育室、文化活动考基础设施打造示范型法治文化广场和农家法治书屋，设置法治宣传栏、宪法宣传墙和宣传展板、法治景观会等，配置宪法、农民工学法用法、征地拆迁、人身伤害、医疗事故等常用法律知识读本，方便群众查阅相关法律知识，在寓教于乐中接受法治熏陶去和洗礼。 阅读上述材料，回答下列问题 (1)法治在社会建设中有什么作用? (2)结合材料，从公民和政府的角度，就如何培育公民对法治的信仰提几点合理化建议? （思路点拨：①定知识范围②理论＋材料整合答案） 记录栏:记录疑难点、启发点 总结栏: 归纳概括自己的理解,方法、思路、原理 探究二：建设法治社会的意义 新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》于2021年6月1日起实施，该法从原来的家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四大保护的基础上，增设政府保护、网络保护，进一步织密了未成年人保护的法网。多地纷纷启动未成年人保护法主题宣传活动。某市市委在广泛吸收民主党派等党内外人士建议的基础上，多次就推进未成年人权益保护工作发出通知。在该市人大会议上，代表们就未成年人权益的维护提出的许多建设性的提案，被写入政府工作报告。该市政府还制定促进未成年人权益保护的相关条例，要求充分发挥基层居委会和村委会的作用，开展维护未成年人合法权益的基层法治宣传教育。 (1)结合材料分析我国通过哪些政治制度来保障未成年人合法权益的？ (2)运用“建设法治社会”有关知识，谈谈应如何维护未成年人的合法权益？ （思路点拨：①定知识范围②理论＋材料整合答案） 记录栏:记录疑难点、启发点 总结栏: 归纳概括自己的理解,方法、思路、原理 【议】小组讨论，分工明确，认真倾听，争相发言。（6min） 【展】自信洪亮脱稿展示，边走边展面向同学，举止大方注重互动；重讲思维过程（1