2023届河北省衡水市桃城区衡水市第二中学高三三模语文试题

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2023-05-31
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 高考复习-三模
学年 2023-2024
地区(省份) 河北省
地区(市) 衡水市
地区(区县) 桃城区
文件格式 ZIP
文件大小 480 KB
发布时间 2023-05-31
更新时间 2023-05-31
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2023-05-31
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价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

2023年普通高等学校招生全国统一考试模拟演练 语 文 本试卷总分 150 分,考 试 时间 150 分钟。 注意事项: 1. 答卷前,考生务 必将自己的姓名、准考 证 号填 写在答题卡上。 2. 回答选择题时,选 出 每小 题答案后,用铅笔 把答题卡上对应题目的答案 标号 涂黑。 如 需 改 动 ,用 橡皮 擦干净后,再 选 涂其他答案标号。 回答非选择题时,将 答 案写 在答 题卡上,写 在 本试 卷上无效。 3. 考试结束后,将本试 卷和答题卡一并交回。 一、现代 文阅 读(35 分)     (一)现代 文阅读Ⅰ(本题共 5 小题,17 分)     阅读下面的文字,完成 1 ~ 5 题。     材料一:     我们既要立足本国实际,又 要 开门 搞研究。 对人 类创造的有益的理论观点和学术成果,我 们应该吸收借 鉴,但不能 把一种理论观点和学术成 果当 成“唯一 准则”, 不 能企 图用 一种 模式 来改 造 整 个 世 界 ,否 则就 容易 滑入机械论的泥坑。 一些 理论观点和学术成果可以用来说明一些国家和民族的发展历程,在 一 定地 域和历史 文化中具有合理性,但 如 果硬 要把它们 套 在 各 国 各 民 族 头 上,用 它们 来 对 人 类 生 活 进 行 格 式 化 ,并 以此 为裁 判,那就是 荒谬的了。 对国 外的理论、概念 、话语 、方法 ,要 有 分析、有鉴 别,适 用的就拿来用,不 适用的就不要 生搬硬套。 哲学 社会科学要有批判精神,这 是 马克思主义最可贵的精神品质。     哲学社会科学研究范畴很广,不 同 学科 有自己的知识体系和研究方法。 对一 切有益的知识体系 和研究方 法,我们都 要研究借鉴,不能采 取不加分析、一概 排 斥的 态度。 马 克思 、恩格 斯 在 建 立 自 己 理 论 体 系 的 过 程 中 就大量吸收借鉴了前人创造的成果。 对现 代社会科学积累的有益知识体系,运 用的模型推演、数量 分 析 等 有 效手段,我们也 可以用,而 且 应该 好好用。 需要 注意的是,在 采用这些知识和方法时不要忘了老祖宗,不 要失 去了科学判断力。 马克 思写的《资本 论 》、列宁写的 《帝 国 主义 论 》、毛泽东 同 志 写 的 系 列 农 村 调 查 报 告 等 著 作,都运用 了大量统计数字和田野调查材料。 解决 中国的问题,提 出 解决 人类 问题的中国方案,要 坚 持中 国人 的世界观、方法 论。 如果不加分析把国外学术思想和学术方法奉为圭臬,一切以 此为准绳,那 就没有独创性可 言了。 如果 用国外的方法得出与国外 同样 的 结 论 ,那 也就 没有独创性可言 了 。 要推出具有独创性的 研 究 成 果,就要从 我国实际出发,坚 持 实践 的观点、历史 的 观点 、辩证 的 观点、发展 的 观点 ,在实践 中认识真理、检验 真 理、发展 真理 。 (摘编自习近平《在哲学 社会 科学工作座谈会上的讲话》) 语文试题第 1 页 (共 8 页 )     材料二:     当代考古学理论众多,我们首 先 遇到 的问 题是 如 何 处 理 它 们 之 间 的 关 系 。 考古学 是通 过 研 究 考 古 材 料 (物)来 了解 古代社会(人 )的 一门学科。 其 核 心 任 务 可 以 简 称 为 “透 物 见 人 ”。如果 用这 一 宗 旨 来 衡 量 当 代 考古学理论,就会发 现这些理论同 属于 “透 物见人”的 研 究过 程,处 在不同层次之 中,并 相互关联。 我 们称 之 为“分层- 关联”的理论结构。     目前我们把考古学理论分为五个层次:第 一 个层 次是有关考古材料特征本身的理论。 获取 考古 材料是考 古学研究的第一步,这 需 要依 赖考古地层学与类型学,建 立考古材料的时空框架。 第 二 个 层 次 是 有 关 考 古 材 料形成过程的理论。 在我 们通过考古材料去推导古代 社会 之前,需 要了解考古材料是怎么形 成的,它 经历 了 怎样的废弃过程,受到哪 些扰动,否则,倘 若 把所有材料同等对待,就 可能无法去伪存真。 这个 过程 包含 废弃 过程研究、埋藏 学、行为 考古 等理论要素。 第 三 个 层 次 是 狭 义 的 “透 物见 人”的理 论,即 通过研究各种考古 材 料去了解古代社会。 就研 究材料的差异,考 古 学形成了诸如石器分析、陶器 分析 、聚落 形 态研 究、墓葬 考 古、植 物考古、动物 考古 等许多分支。 第 四个 层次 是有关人类行为、文化 、历史 与社会等宏观主题的理论。 第 五个 层 次是有关考古学本体论、认识 论 与价值论的理论,这是 最高 层次也是最抽象的理论,它会 影响 到下层理论的 选 择,当代考 古

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