第十四讲第二课时《把我们的星球建成和睦的大家庭》（作业设计）-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）》

教材版本及册别 学生读本（小学高年级） 课时名称 《把我们的星球建成和睦的大家庭》 姓 名 班 级 基本信息 姓名 学校 联系电话 学段 小学 学科 道德与法治 教材章节 教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级） 章节：第十四讲 第二课时 《把我们的星球建成和睦的大家庭》 作业类型 课时作业 单元作业 学期作业 作业功能 课前预习 课中练习 课后复习 作业目标 知识目标：通过本节课的学习，使学生了解保护地球的重要性和必要性，认识到环保是我们每个人的责任。 能力目标：培养学生的环保意识和责任感，提高学生的环保实践能力和团队合作能力。 情感目标：激发学生的环保热情和责任感，让学生明确自己的环保责任和义务，积极参与环保行动。 题型 选择题、填空题、简答题、探究题 题量 共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。 第一部分 基础性作业（必做） 题号 作业内容 设计意图 1 以下哪个行为不符合环保的原则？ A. 关灯节能 B. 减少使用一次性塑料 C. 随地乱扔垃圾 D. 分类垃圾并投放到指定垃圾桶内 设计意图： 此题旨在考察学生对环保原则的理解程度，让学生能够区分出不符合环保原则的行为。正确答案为C。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 2 以下哪种情况属于节约用水的行为？ A. 洗车时将水龙头一直开着 B. 洗菜时将水龙头一直开着 C. 洗澡时用盆接水 D. 洗手时不关水龙头 设计意图： 此题旨在考察学生对节约用水的认识和实践能力，让学生能够辨别出节约用水的行为。正确答案为C。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 3 以下哪个行为不属于保护环境的行为？ A. 种植绿色植物 B. 空调使用时尽量关好门窗 C. 少开车，多骑自行车或步行 D. 大力砍伐树木 设计意图： 此题旨在考察学生对环保行动的选择和判断能力，让学生能够区分出不属于保护环境的行为。正确答案为D。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 4 以下哪个做法能够减少垃圾污染？ A. 将垃圾随意扔到街道上 B. 将厨余垃圾和其他垃圾混合在一起 C. 将可回收垃圾和其他垃圾混合在一起 D. 将垃圾分类并投放到指定垃圾桶内 设计意图： 此题旨在考察学生对垃圾分类的理解和认识，让学生能够区分出减少垃圾污染的做法。正确答案为D。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 第二部分 拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做） 题号 作业内容 设计意图 1 为了节约用水，我们在洗澡时可以用________接水。 设计意图： 此题旨在考察学生对节约用水的认识和实践能力，让学生能够描述出洗澡时用盆接水的做法。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 2 保护环境是每个人的________，我们应该从小事做起，从自己做起。 设计意图： 此题旨在考察学生对环保责任的认识和情感态度，让学生能够描述出环保是每个人的责任。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 3 垃圾分类是一项________的环保行动。 设计意图： 此题旨在考察学生对环保责任的认识和情感态度，让学生能够描述出环保是每个人的责任。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 4 你认为环保是谁的责任？请举例说明。 设计意图： 此题旨在考察学生对环保责任的认识和情感态度，让学生能够从不同角度阐述环保是谁的责任，并能够列举一些具体例子。 学科素养： 科学