第七讲第三课时《立规矩、讲规矩、守规矩》（作业设计）-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）》

教材版本及册别 学生读本（小学高年级） 课时名称 《立规矩、讲规矩、守规矩》 姓 名 班 级 基本信息 姓名 学校 联系电话 学段 小学 学科 道德与法治 教材章节 教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级） 章节：第七讲 第三课时 《立规矩、讲规矩、守规矩》 作业类型 课时作业 单元作业 学期作业 作业功能 课前预习 课中练习 课后复习 作业目标 知识目标：了解“法”的含义和作用，认识宪法的地位和作用，理解法治的内涵。 能力目标：以识宪法地位，知道国家要依法治国、依宪治国，才能更好发展；学会从生活中的例子出发，思考依法治国、依宪治国的重要性，并表达自己的看法。 情感目标：树立规则意识，做到遵规守纪。 题型 选择题、填空题、简答题、探究题 题量 共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。 第一部分 基础性作业（必做） 题号 作业内容 设计意图 1 宪法在国家法律体系中的地位是： A. 最高法律规范 B. 普通法律规范 C. 低于行政法规 D. 低于地方法规 设计意图： 该题旨在考察学生对宪法地位的认识。宪法作为国家的根本大法，在国家法律体系中具有最高的法律效力，是国家的基石和灵魂。因此，正确答案为A。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 2 以下哪个不属于法治的内涵？ A. 依法治国 B. 公正司法 C. 人民当家作主 D. 统治阶级的利益至上 设计意图： 该题旨在考察学生对法治内涵的理解。法治的内涵包括依法治国、公正司法、人民当家作主，以及尊重和保障人权。统治阶级的利益至上与法治的内涵相悖，因此正确答案为D。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 3 以下哪个不属于依法治国的基本原则？ A. 法律面前人人平等 B. 罪刑法定 C. 任人唯亲 D. 尊重和保障人权 设计意图： 该题旨在考察学生对依法治国基本原则的掌握。依法治国的基本原则包括：法律面前人人平等、罪刑法定、证据裁判、独立公正、人民参与、任人唯贤、尊重和保障人权等。只有C选项“任人唯亲”与依法治国没有关系，因此正确答案为C。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 4 在日常生活中，我们应该遵守的规矩有哪些？ A. 交通规则、学校规定、家庭规矩等 B. 个人随意制定的规矩 C. 只要不违反法律就可以 D.A 设计意图： 该题旨在考察学生对生活中应该遵守的规矩的了解。交通规则、学校规定、家庭规矩等都是我们日常生活中应该遵守的规矩，因此正确答案为A。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 第二部分 拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做） 题号 作业内容 设计意图 1 法治的核心是__________。 设计意图： 该题旨在考察学生对法治核心的掌握。法治的核心是依法治国，即国家的一切权力都必须依照法律规定进行行使。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 2 宪法在国家法律体系中的地位是最高法律规范，是__________的象征。 设计意图： 该题旨在考察学生对宪法地位的掌握。宪法在国家法律体系中的地位是最高法律规范，具有最高的法律效力，是国家权力的最高体现和象征。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 3 依法治国的基本原则之一是__________。 设计意图： 该题旨在考察学生对依法治国基本原则的掌握。依法治国的基本原则之一是法律面前人人平等，即在法律面前，所有公民都是平等的。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解