第二讲第二课时《“主心骨”和“定海神针”》（作业设计）-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）》

教材版本及册别 学生读本（小学高年级） 课时名称 《“主心骨”和“定海神针”》 姓 名 班 级 基本信息 姓名 学校 联系电话 学段 小学 学科 道德与法治 教材章节 教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级） 章节：第二讲 第二课时 《“主心骨”和“定海神针”》 作业类型 课时作业 单元作业 学期作业 作业功能 课前预习 课中练习 课后复习 作业目标 （1）了解共产党作为“主心骨”和“定海神针”的含义和作用； （2）能够运用所学知识，探讨共产党作为“主心骨”和“定海神针”的重要性和作用。 题型 选择题、填空题、简答题、探究题 题量 共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。 第一部分 基础性作业（必做） 题号 作业内容 设计意图 1 以下哪个选项最能表达共产党作为“主心骨”的含义？ A. 共产党是中国人民的中坚力量。 B. 共产党是中国人民的代表。 C. 共产党是中国人民的领袖。 D. 共产党是中国人民的支持者。 设计意图： 让学生了解共产党作为“主心骨”的含义和作用，同时帮助学生掌握这一概念。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 2 以下哪个选项最能表达共产党作为“定海神针”的含义？ A. 共产党是中国人民的中坚力量。 B. 共产党是中国人民的代表。 C. 共产党是中国人民的领袖。 D. 共产党是中国人民的支持者。 设计意图： 让学生了解共产党作为“定海神针”的含义和作用，同时帮助学生掌握这一概念。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 3 共产党作为“主心骨”的作用是什么？ A. 统一全国各族人民。 B. 保卫人民利益。 C. 领导人民走向胜利。 D. 保障人民生命财产安全。 设计意图： 让学生了解共产党作为“主心骨”的具体作用，同时帮助学生掌握这一知识点。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 4 以下哪个选项最能表达共产党作为“定海神针”的作用？ A. 统一全国各族人民。 B. 保卫人民利益。 C. 领导人民走向胜利。 D. 保障人民生命财产安全。 设计意图： 让学生了解共产党作为“定海神针”的具体作用，同时帮助学生掌握这一知识点。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 第二部分 拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做） 题号 作业内容 设计意图 1 共产党作为“主心骨”的含义是要成为中国人民的 ___________。 设计意图： 让学生进一步理解共产党作为“主心骨”的含义，同时帮助学生掌握这一概念。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 2 共产党作为“定海神针”的含义是要成为中国人民的 ___________。 设计意图： 让学生进一步理解共产党作为“定海神针”的含义，同时帮助学生掌握这一概念。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 3 共产党作为“主心骨”和“定海神针”的重要性在于能够引领中国人民走向 ___________。 设计意图： 让学生进一步理解共产党作为“主心骨”和“定海神针”的重要性和作用，同时帮助学生掌握这一知识点。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 4 请简述共产党作为“主心骨”的具体作用是什么？ 设计意图： 让学生能够简洁明了地表述共产党作为“主心骨”的具体作用，同时帮助学生深入理解这一概念。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度：