第一讲第一课时《有梦想就会有创造》（作业设计）-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）》

教材版本及册别 学生读本（小学高年级） 课时名称 《有梦想就会有创造》 姓 名 班 级 基本信息 姓名 学校 联系电话 学段 小学 学科 道德与法治 教材章节 教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级） 章节：第一讲 第一课时 《有梦想就会有创造》 作业类型 课时作业 单元作业 学期作业 作业功能 课前预习 课中练习 课后复习 作业目标 1、了解有梦想就会有创造，认识梦想的重要性。 2、明确中国梦的含义，认识个人梦想与祖国梦想的关联。 3、理解梦想与实干的关系，提升学生责任意识。 题型 选择题、填空题、简答题、探究题 题量 共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。 第一部分 基础性作业（必做） 题号 作业内容 设计意图 1 以下哪种说法是正确的？ A. 有梦想就一定会成功 B. 有梦想就会有创造 C. 没有梦想就不能成功 D. 没有梦想就没有创造 设计意图： 通过对梦想的认识，了解梦想和创造之间的关系。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 2 中国梦是指 A. 让每个人都能过上富裕的生活 B. 让中国成为一个强大的国家 C. 让每个人都能实现自己的梦想 D. 让中国成为一个文明、和谐、美丽的国家 设计意图： 确认学生对中国梦的理解和掌握程度。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 3 个人梦想与中国梦的关联是什么？ A. 个人梦想和中国梦是完全独立的 B. 个人梦想和中国梦没有任何联系 C. 个人梦想的实现可以为中国梦的实现作出贡献 D. 个人梦想与中国梦是对立的概念 设计意图： 了解学生对个人梦想与中国梦的关联的认知程度。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 4 下面哪个选项最能概括本节课的主题？ A. 有梦想就会有创造 B. 个人梦想与中国梦的关联 C. 梦想与实干的关系 D. 制定实际行动计划 设计意图： 确认学生对本节课主题的理解和掌握程度。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 第二部分 拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做） 题号 作业内容 设计意图 1 梦想是人们在内心深处对_______ 的向往和追求。 设计意图： 确认学生对梦想的定义的理解程度。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 2 中国梦是中华民族的伟大_______ 。 设计意图： 确认学生对中国梦的内涵的理解程度。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 3 梦想需要付出_______ 才能实现。 设计意图： 确认学生对实现梦想所需付出的努力的认知程度。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 4 个人梦想与中国梦的关联是什么？请谈谈您的看法。 设计意图： 通过让学生谈论个人梦想与中国梦的关联，引导他们深入理解梦想与国家、社会、家庭等各方面的联系，加深对中国梦的认识。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 5 制定实际行动计划对于实现梦想有什么作用？请举例说明。 设计意图： 通过让学生举例说明制定实际行动计划对于实现梦想的作用，帮助他们理解实际行动计划在实现梦想过程中的重要性，增强实践能力和执行力。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用