第四讲第二课时《伟大的中国梦》（作业设计）-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级）》

教材版本及册别 学生读本（小学低年级） 课时名称 《伟大的中国梦》 姓 名 班 级 基本信息 姓名 学校 联系电话 学段 小学 学科 道德与法治 教材章节 教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级） 章节：第四讲 第二课时 《伟大的中国梦》 作业类型 课时作业 单元作业 学期作业 作业功能 课前预习 课中练习 课后复习 作业目标 知识目标：理解中国梦的含义，明确中国梦是每个中国人的梦；了解中国梦凝聚了一代又一代人中国人的梦想，凝聚了各行各业人的梦想；懂得中国人为实现梦想付出了艰苦的努力，感受中国人实现中国梦的奋斗精神。 能力目标：通过小组讨论、海报和手抄报的创作，提高学生的表达和交流能力；通过作文和案例收集，提高学生的写作和调研能力。 题型 选择题、填空题、简答题、探究题 题量 共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。 第一部分 基础性作业（必做） 题号 作业内容 设计意图 1 中国梦是每个________的梦。 A. 美国人 B. 中国人 C. 日本人 D. 韩国人 设计意图： 考核学生是否理解“中国梦是每个中国人的梦”这一核心概念。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 2 中国梦凝聚了一代又一代人中国人的________。 A. 恐惧 B. 希望 C. 担心 D. 沮丧 设计意图： 考核学生是否理解“中国梦凝聚了一代又一代人中国人的希望和梦想”这一概念。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 3 中国梦凝聚了各行各业人的________。 A. 兴趣 B. 失败 C. 希望 D. 梦想 设计意图： 考核学生是否理解“中国梦凝聚了各行各业人的梦想”这一概念。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 4 为实现中国梦，中国人需要付出________的努力。 A. 轻松的 B. 快乐的 C. 艰苦的 D. 难以想象的 设计意图： 考核学生是否理解“中国人为实现梦想付出了艰苦的努力”这一概念。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 第二部分 拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做） 题号 作业内容 设计意图 1 中国梦是每个中国人的梦，是每个中国人的________。 设计意图： 考核学生是否掌握“中国梦是每个中国人的梦”这一核心概念，并能够用一句话简要概括。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 2 中国梦凝聚了一代又一代人中国人的________和希望。 设计意图： 考核学生是否掌握“中国梦凝聚了一代又一代人中国人的希望和梦想”这一概念，并能够用一个词概括。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 3 实现中国梦需要中国人付出艰苦的________。 设计意图： 考核学生是否掌握“实现中国梦需要中国人付出艰苦的努力”这一概念，并能够用一个词概括。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 4 请简要说明中国梦的含义是什么？ 设计意图： 考核学生是否理解“中国梦”的含义，并能够用自己的语言简要表述出来。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 5 你认为中国梦凝聚了哪些各行各业人的梦想？ 设计意图： 考核学生是否能够思考和总结“中国梦凝聚了哪些各行各业人的梦想”，并能够用清晰的语言表达出来。 学科素养： 科学观念