第三讲 第一课时《新时代新生活》（作业设计）-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级）》

教材版本及册别 学生读本（小学低年级） 课时名称 《新时代新生活》 姓 名 班 级 基本信息 姓名 学校 联系电话 学段 小学 学科 道德与法治 教材章节 教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级） 章节：第三讲 第一课时 《新时代新生活》 作业类型 课时作业 单元作业 学期作业 作业功能 课前预习 课中练习 课后复习 作业目标 知识目标： （1）了解我国新时代在经济、交通、科技、生态、国防等方面取得的变化和成就； （2）联系社会实际，感知新时代“新”在哪里。 情感目标： （1）培养学生的民族自豪感和爱国精神； （2）在新生活中体会时代感和作为中国人的自豪感。 题型 选择题、填空题、简答题、探究题 题量 共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。 第一部分 基础性作业（必做） 题号 作业内容 设计意图 1 中国在新时代在哪些方面取得了变化和成就？ A. 经济、交通、科技、生态、国防等方面 B. 教育、医疗、文化、环保、农业等方面 C. 政治、外交、安全、司法、宗教等方面 D. 运动、艺术、娱乐、时尚、饮食等方面 设计意图： 旨在检验学生是否能够准确地理解本节课的教学内容，知道中国在新时代取得的变化和成就是在经济、交通、科技、生态、国防等方面。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 2 你认为“新时代新生活”的“新”在哪里？ A. 在科技和经济的发展上 B. 在社会制度和生态环境的改善上 C. 在文化和艺术的创新上 D. 在社会风气和人民素质的提高上 设计意图： 旨在考察学生对“新时代新生活”的理解，知道新时代的“新”不仅仅在于科技和经济的发展，也包括社会风气和人民素质的提高。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 3 通过学习本节课，我们的情感目标是什么？ A. 培养学生的好奇心和求知欲 B. 培养学生的民族自豪感和爱国精神 C. 培养学生的社会责任感和公民意识 D. 培养学生的创新意识和实践能力 设计意图： 旨在检验学生是否能够准确地理解本节课的情感目标，知道本节课的情感目标主要是培养学生的民族自豪感和爱国精神。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 4 你认为学习新时代的变化和成就，对你的成长和发展有什么帮助？ A. 培养自己的民族自豪感和爱国精神，增强自信心 B. 帮助自己更好地了解社会，提高社会适应能力 C. 激发自己的创新意识和实践能力，促进个人发展 D. 以上都是 设计意图： 旨在考察学生对学习新时代的变化和成就的认识和理解程度，知道学习新时代的变化和成就可以帮助学生培养民族自豪感和爱国精神，了解社会并提高社会适应能力，可以激发学生的创新意识和实践能力，促进个人发展。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 第二部分 拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做） 题号 作业内容 设计意图 1 新时代是指_________的时代。 设计意图： 旨在检验学生是否能够准确地理解新时代的含义，知道新时代是指新中国成立以来的时代，也是中国特色社会主义进入新时代的时代。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 2 新时代中国在经济方面取得了_________的成就。 设计意图： 旨在考察学生对新时代中国在经济方面取得的成就的理解程度，知道新时代中国在经济方面取得了快速发展和稳步增长的成就，实现了经济高质量发展，成为全球第二大经济体。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 3 “新时代新生活”的“新”是指_________。 设计意图： 旨在检验学生是否