第七单元 素养提升课10 生物变异类型的判断与探究（Word教参）-【优化指导】2024高考生物一轮复习高中总复习·第1轮（人教单选版 新教材 新高考）

素养提升课10　生物变异类型的判断与探究

素养提升一  生物变异类型的判断

1．依据变异个体的数量判断

2．依据基因的种类、位置和数目变化判断

3．利用四个“关于”区分三种变异

(1)关于“互换”：同源染色体上的非姐妹染色单体之间的互换，属于基因重组；非同源染色体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位。

(2)关于“缺失或增加”：DNA分子上若干基因的缺失或重复(增加)，属于染色体结构变异；DNA分子上若干碱基的缺失或增添(增加)，属于基因突变。

(3)关于变异的水平：基因突变、基因重组属于分子水平的变化，在光学显微镜下观察不到；染色体变异属于细胞水平的变化，在光学显微镜下可以观察到。

(4)关于变异的“质”和“量”：基因突变改变基因的质，不改变基因的量；基因重组不改变基因的质，一般不改变基因的量，转基因技术会改变基因的量；染色体变异不改变基因的质，会改变基因的量或基因的排列顺序。

1．(2020·天津高考，T7)一个基因型为DdTt的精原细胞产生了四个精细胞，其基因与染色体的位置关系如图。导致该结果最可能的原因是(　　)

A．基因突变

B．同源染色体非姐妹染色单体互换

C．染色体变异

D．非同源染色体自由组合

B　解析：由题图可知，一个DdTt的精原细胞产生了DT、Dt、dT和dt 4种精子，而正常情况下一个DdTt的精原细胞经减数分裂只能产生4个两种类型的精子，所以导致该结果最可能的原因是这个精原细胞在减数分裂 Ⅰ 前期，同源染色体非姐妹染色体单体之间发生了互换。故选B。

2．某二倍体生物，让其显性纯合个体(AA)与隐性个体(aa)杂交，子代中偶然发现了1只表现为隐性的个体。关于该变异个体出现的原因，不正确的是(　　)

A．基因突变    B．染色体结构变异

C．染色体数目变异    D．互换

D　解析：根据题意可知，某二倍体生物，让其显性纯合个体(AA)与隐性个体(aa)杂交，正常情况下子代均表现为显性(Aa)，但是子代中偶然发现了1只表现为隐性的个体，该个体的基因型可能为aa，即发生了基因突变；也可能为Oa，即发生了个别染色体缺失的现象(染色体数目的变异)，或者是A所在的染色体部分片段缺失(染色体结构变异)。综上所述，A、B、C都可能是导致变异个体出现的原因，而互换不会引起该个体变异的现象，故选D。

3．某植株的一条染色体发生缺失突变，含有该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b(如图)，以该植株为父本可以进行测交实验。下列相关叙述错误的是(　　)

A．图中的变异类型是染色体结构变异

B．如果没有其他变异，则测交后代中全部表现为白色性状

C．如果测交后代有红色性状出现，只能是2和3之间发生了互换

D．如果图中的四个基因只有3上的B变成b，说明发生了基因突变

C　解析：图中的染色体发生片段缺失，属于染色体结构变异，A正确；由题意可知，含有该缺失染色体的花粉不育，如果没有其他变异，该植株只能产生含基因b的雄配子，则以该植株为父本，测交后代中全部表现为白色性状，B正确；如果测交后代有红色性状出现，最可能的原因是在减数分裂 Ⅰ 前期同源染色体上的非姐妹染色单体互换，缺失染色体上的B基因交换到了正常染色体上，从而产生了带有B基因的正常雄配子，可发生在3与1或2之间，4与1或2之间，C错误；如果图中的四个基因只有3上的B变成b，说明发生了基因突变，D正确。

4．某生物基因组成及基因在染色体上的位置关系如图所示。该生物性原细胞经减数分裂形成了如图所示的几种配子。下列关于这几种配子形成过程中所发生的变异的说法中，不正确的是(　　)

A．配子一的变异属于基因重组，发生在减数分裂 Ⅰ 过程中

B．配子二发生了染色体变异，最可能发生在减数分裂 Ⅱ 过程中

C．配子三发生了染色体易位，原因可能是基因b转移到非同源染色体上

D．配子四的变异属于基因突变，原因可能是染色体复制发生错误导致基因A或a缺失