第六单元 第22课时 基因的表达(Word教参)-【优化指导】2024高考生物一轮复习高中总复习·第1轮(人教单选版 新教材 新高考)

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第22课时 基因的表达

素养目标

1.掌握遗传信息的传递过程,从分子水平阐述生命的延续性,理解生命的延续和发展规律。(生命观念)

2.通过遗传信息传递过程中的相关数量计算,培养逻辑推理与分析计算能力。(科学思维)

考点一 遗传信息的转录和翻译

1.RNA的结构

2.遗传信息的转录

(1)场所:主要是细胞核,在叶绿体、线粒体中也能发生转录过程。

(2)过程

(3)产物:信使RNA、核糖体RNA、转运RNA。

3.遗传信息的翻译

(1)场所:核糖体。page number 0

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(2)过程

(3)产物:肽链蛋白质。

1.辨析正误

(1)与DNA相比,RNA特有的物质是核糖和尿嘧啶。(  √  )

(2)真核生物的tRNA呈三叶草结构。(  √  )

(3)tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息。(  ×  )

提示:mRNA的密码子携带了氨基酸序列的遗传信息。

(4)反密码子的读取方向为由氨基酸连接端开始读(由长臂端向短臂端读取)。(  √  )

(5)转录和翻译都是以mRNA为模板合成生物大分子的过程。(  ×  )

提示:转录的模板是DNA分子的一条单链,不是mRNA。

2.教材深挖

(必修2 P69拓展)据图思考:page number 1

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(1)图中a、b、c依次为何种物质或结构?图中显示a、b间存在何种数量关系?其意义是什么?

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(2)图示翻译方向是A→B还是B→A,判断依据是什么?

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(3)图中c所指的3条链的氨基酸序列是否相同?为什么?

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答案:(1)a是mRNA,b是核糖体,c是肽链。图示表明一个mRNA分子上可相继结合多个核糖体,同时进行多条肽链的合成。其意义是少量的mRNA分子就可以迅速合成大量的蛋白质。

(2)由c中三条链越往B侧越长,可确认翻译方向是A→B。

(3)图中c所指的3条链的模板相同(均为a),故其氨基酸序列相同。

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