第一部分 夯实基础 一、 第二章 声现象-2023年八年级下册初二物理【暑假复习培优】人教版

第 一 部 分 夯 实 基 础 15.(荆州中考)为了践行“绿色环保”的生 活理念,小张、小王、小李从同一地点A 沿同一 道路同时出发,最终都到达地点B,小张驾驶电 瓶车以30km/h的速度匀速前进,小王以5m/s 的速度跑步匀速前进,小李以每分钟通过 0.6km的速度骑自行车匀速前进.则 ( ) A.小张先到达B 地 B.小王先到达B 地 C.小李先到达B 地 D.三人同时到达B 地 16.(永州中考)图中读数时视线正确的 是 (选填“A”或“B”),物体的长度为 cm. 17.(永州中考)小李同学在百米赛跑时, 在前8s内加速跑完了36m,接着保持8m/s 的速度跑完全程,则他百米赛跑的成绩是 s,百米赛跑的平均速度为 m/s. 18.(牡丹江中考)如图所示,记录的是 甲、乙两辆汽车在平直的公路上的运动情况, 在1200m的运动中, (选填“甲”或 “乙”)车一定做变速直线运动,平均速度是 m/s. 第二章 声现象 一、声音的产生与传播 1.产生条件:声音是由物体 产 生的,一切正在 的物体都在振动. 2.声音靠介质传播:没有介质,声音是 的,真空中没有传播声音的介质,所以 真空 传声. 3.声速影响因素: (1)介质:在不同介质中声音的传播速度 ,声音在介质中传播速度一般是 v固体>v液体>v气体. (2)温度:声速还与 有关,相同 介质,温度不同,声速也不同,15℃时空气中 的声速为 . 二、声音的特性 4.音调、响度和音色是声音的三个特 征,响度就是我们平常说的声音的 , 是耳朵的主观感受,由 和距发声体 的 决定. 5.音调是指我们平常说的声音的 ,决定于发声体振动的 . 5 第 一 部 分 夯 实 基 础 6.音色则与发声体的 有关.不同 的发声体音色不同,所以可以通过 辨 别不同种类的乐器和辨别人等. 三、声的利用 7.声可以传递 . 8.应用 :①举例:蝙蝠发出的超声波遇 到物体,便被反射回来,蝙蝠的耳朵接收到反 射回来的 后,就能正确判断目标和 它的距离. ②应用:渔民利用 来获得水中 鱼群的信息和医生用 检查身体. 9.声可以传递 . 10.声波传递能量在生产、生活中有很多 的应用:超声波 、 等. 四、噪声的危害和控制 11.控制噪声的三条途径及实例 途径 实例 防止噪声 改造噪声大的机器或换用噪声小 的设备、禁止鸣笛、轻声慢步等 阻断噪声 将机器用隔声罩罩起来、在机器机 座与地面之间安装减震垫、设立声 屏障或植树造林、安装消声器等 防止噪声进 入 工人工作时佩戴耳塞、耳罩、隔音 帽或防噪声头盔等 例1 (福州)把正在发声的音叉插入水 中,会看到如图甲所示的现象,说明声音是由 物体的 产生的.如图乙所示,把正在 发声的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的 空气,听到的铃声越来越小,由此推理可以得 出 不能传声. 解析:由图甲可知,正在发声的音叉插入 水中,水花四溅间接显示了音叉的振动,这说 明声音是由物体的振动产生的;图乙所示的 实验中,随着玻璃罩里的空气逐渐变少,铃声 逐渐变小,说明声音的传播需要介质,进一步 推理可得到真空不能传声. 答案:振动 真空 点评:把握四点,正确解答声音的产生与 传播的题目 (1)走出一个误区:一切正在发声的物体 都在振动,振动停止,发声也停止,但声音不 会立即消失. (2)区分两个条件:解题时,不要将声音 的产生条件与声音的传播条件混淆,前者是 物体的振动,后者是需要介质. (3)注意三种介质:在解答有关声音的传 播题目时,要注意涉及声音的传播过程中,一 定要有介质,然后结合题目所述情景,分析所 涉及的介质是固体、液体或气体中的哪种介 质,特别要注意的是,真空不能传声. (4)把握四种方法:在探究声音产生的过 程中,应用到比较法、转化法、归纳法和实验 推理法等四种科学研究方法.解题时,要注意 这四种方法在题目中的应用. 例2 在公共场所“轻声”说话是文明的 表现,在课堂上“大声”回答问题才能让老师 和同学们都能听清楚.这里的“轻声”和“大 声”是指声音的 ( ) A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 解析:音调是指声音的高低,响度是指声 6 第 一 部 分 夯 实 基 础 音的强度或大小,音色是指声音的品质或特 色,频率是指物体在1s内振动的次数,频率 的高低决定音调的高低,“轻声”和“大声”是 对声音大小的描述,指声音的响度.故选B. 答案:B 点评:正确辨析音调、响度和音色 (1)音调的改变:发声体的快、慢、长、短、 粗、细、松、紧等可改