第三单元 第7课 继承发展中华优秀传统文化-【金版教程】2023-2024学年新教材高中政治必修4 哲学与文化创新导学案课件PPT（统编版2019）

第三单元 文化传承与文化创新 第七课 继承发展中华优秀传统文化 课时1 文化的内涵与功能 学业要求 核心素养(教师独具内容) 1．理解文化的内涵及特点。 2．理解并阐述文化的功能。 1．科学精神：结合文化发展案例，分析和解读发展先进文化的意义。 2．公共参与：通过对文化作用的理解与分析，积极参与社会主义先进文化建设。 创设情境 问题导学 2022年10月27日，党的二十大闭幕不到一周，习近平总书记带领中共中央政治局常委专程从北京前往陕西延安，瞻仰延安革命纪念地，重温革命战争时期党中央在延安的峥嵘岁月，缅怀老一辈革命家的丰功伟绩，宣示新一届中央领导集体赓续红色血脉、传承奋斗精神，在新的赶考之路上向历史和人民交出新的优异答卷的坚定信念。习近平总书记强调，要弘扬伟大建党精神，弘扬延安精神，坚定历史自信，增强历史主动，发扬斗争精神，为实现党的二十大提出的目标任务而团结奋斗。 创设情境问题导学 自主学习获取新知 议题探究提升素养 随堂演练巩固新知 课时作业 时政热点学以致用 请在学习新知识之前，思考以下问题： 党中央领导人为什么要去陕西延安瞻仰延安革命纪念地？ 提示：文化有教化育人的作用。瞻仰革命纪念地是为了缅怀老一辈革命家的丰功伟绩，宣示新一届中央领导集体赓续红色血脉、传承奋斗精神，在新的赶考之路上向历史和人民交出新的优异答卷的坚定信念。 提示 创设情境问题导学 自主学习获取新知 议题探究提升素养 随堂演练巩固新知 课时作业 时政热点学以致用 什么是文化？ 提示：文化有广义和狭义两种理解。广义的文化是指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。狭义的文化是相对于经济、政治而言的全部精神现象。 提示 文化具有哪些功能？ 提示：文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。 创设情境问题导学 自主学习获取新知 议题探究提升素养 随堂演练巩固新知 课时作业 时政热点学以致用 自主学习 获取新知 物质成果 精神成果 精神现象 世界观 技术 创设情境问题导学 自主学习获取新知 议题探究提升素养 随堂演练巩固新知 课时作业 时政热点学以致用 10 社会实践 经济和政治 经济 文化 经济、政治 经济、政治 核心 文化实践 创设情境问题导学 自主学习获取新知 议题探究提升素养 随堂演练巩固新知 课时作业 时政热点学以致用 11 经济、政治 进步 先进与落后 积极向上 促进作用 阻碍作用 积极的推动 实践 人 创设情境问题导学 自主学习获取新知 议题探究提升素养 随堂演练巩固新知 课时作业 时政热点学以致用 12 记录 传承 文化的内容 行为 制度 创设情境问题导学 自主学习获取新知 议题探究提升素养 随堂演练巩固新知 课时作业 时政热点学以致用 13 想一想　　文化与经济、政治的发展是不是同步的？ 提示：不一定。文化具有相对独立性，有时超前于经济、政治而发展，有时滞后于经济、政治。 提示 创设情境问题导学 自主学习获取新知 议题探究提升素养 随堂演练巩固新知 课时作业 时政热点学以致用 精神指引 文明素养 科学文化素质 全面发展 精神食粮 力量源泉 文明程度 创设情境问题导学 自主学习获取新知 议题探究提升素养 随堂演练巩固新知 课时作业 时政热点学以致用 15 国运兴 民族强 共同体 中华优秀文化 文化自信 伟大复兴 创设情境问题导学 自主学习获取新知 议题探究提升素养 随堂演练巩固新知 课时作业 时政热点学以致用 16 议一议　文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。这种说法正确吗？ 提示：不正确。只有优秀文化才能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。 提示 创设情境问题导学 自主学习获取新知 议题探究提升素养 随堂演练巩固新知 课时作业 时政热点学以致用 议题探究 提升素养 18 议题一　理解文化的内涵与特点 南朝诗人王籍在《入若耶溪》中写道：“艅艎何泛泛，空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。” 创设情境问题导学 自主学习获取新知 议题探究提升素养 随堂演练巩固新知 课时作业 时政热点学以致用 该诗写作者泛舟若耶溪的所见所闻，并寓含长久羁留他乡的思归之念。诗开头两句写诗人乘小船入溪游玩，三四句写眺望远山时所见到的景色，五六句用以动显静的手法来渲染山林的幽静，最后两句写诗人面对林泉美景，不禁厌倦宦游，产生归隐之意。全诗因景启情而抒怀，十分自然和谐。此诗文辞清婉，音律谐美，创造出一种幽静恬淡的艺术境界。 创设情境问题导学 自主学习获取新知 议题探究提升素养 随堂演练巩固新知 课时作业 时政热点学以致用 根据上述材料，探究以下问题： (1)诗中的