第一单元 第1课 时代精神的精华-【金版教程】2023-2024学年新教材高中政治必修4 哲学与文化创新导学案课件PPT（统编版2019）

第一单元　 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 课时1　追求智慧的学问 学业要求 核心素养(教师独具内容) 1．了解哲学的起源。 2．理解哲学与世界观、方法论的关系。 3．理解哲学与具体科学的关系。 1．政治认同：初步了解马克思主义哲学理论。 2．科学精神：通过对哲学与世界观、方法论关系的学习、哲学与具体科学知识关系的学习，培养学生全面看待问题的能力。 创设情境 问题导学 在日常生活中，你是否遇到过类似的场景：仰望苍穹，产生世界是什么、宇宙有没有尽头的疑问；俯察四方，产生万物从何而生、动物是否也会思考等问题；思考人生，产生我是谁、我从哪里来、人活着有什么意义等困惑…… 当你仔细思考这些问题的时候，你就离哲学不远了。 创设情境问题导学 自主学习获取新知 议题探究提升素养 随堂演练巩固新知 课时作业 时政热点学以致用 请在学习新知识之前，思考以下问题： 哲学到底是什么？ 提示：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。 哲学是从哪来的？ 提示：哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 哲学对我们有用吗？ 提示：有用。哲学总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。 提示 创设情境问题导学 自主学习获取新知 议题探究提升素养 随堂演练巩固新知 课时作业 时政热点学以致用 自主学习 获取新知 人与世界 哲学智慧 改造世界 实践活动 生活实践 学习 创设情境问题导学 自主学习获取新知 议题探究提升素养 随堂演练巩固新知 课时作业 时政热点学以致用 9 议一议　有人说，哲学来自于哲学家的灵感，与普通人联系不大。这一观点正确吗？ 提示：错误。哲学来源于实践，源于实践中人们对宇宙、人生的追问与思考。哲学总是时刻影响人们的学习、工作和生活，哲学与每个人都有联系。 提示 创设情境问题导学 自主学习获取新知 议题探究提升素养 随堂演练巩固新知 课时作业 时政热点学以致用 整个世界 系统化 世界观 方法论 方法论 世界观 方法论 创设情境问题导学 自主学习获取新知 议题探究提升素养 随堂演练巩固新知 课时作业 时政热点学以致用 11 判一判 (1)哲学是零散的、不自觉的世界观。(　　) 提示：世界观是零散的、不自觉的，哲学是系统化理论化的世界观。 (2)哲学是关于世界观的学问，哲学就是世界观。 (　　) 提示：哲学是关于世界观的学问，但只有系统化理论化的世界观才是哲学。 (3)人总是按照自己对周围世界和人生的理解来做事做人，体现出世界观决定方法论。 (　　) 提示 × × × 创设情境问题导学 自主学习获取新知 议题探究提升素养 随堂演练巩固新知 课时作业 时政热点学以致用 (4)哲学就是世界观和方法论的总和。 (　　) 提示：哲学是世界观和方法论的统一，不是世界观和方法论的简单相加。 (5)哲学是世界观和方法论的统一，为人们提供解决现实问题的具体指导。 (　　) 提示：哲学是世界观和方法论的统一，为人们提供解决现实问题的世界观和方法论的指导，而不是具体指导。 提示 × × 创设情境问题导学 自主学习获取新知 议题探究提升素养 随堂演练巩固新知 课时作业 时政热点学以致用 自然科学知识 社会科学知识 某一具体领域 最一般的本质和 最普遍的规律 推动 世界观和方法论 创设情境问题导学 自主学习获取新知 议题探究提升素养 随堂演练巩固新知 课时作业 时政热点学以致用 14 想一想　有人认为，哲学是“科学之科学”，可以取代具体科学，你如何看待这一观点？ 提示：这种看法是错误的。具体科学的进步推动哲学的发展。哲学能够存在与发展，在于它从不断发展的具体科学知识中概括出最一般的结论。离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎。故将哲学看作凌驾于一切具体科学之上的“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。 提示 创设情境问题导学 自主学习获取新知 议题探究提升素养 随堂演练巩固新知 课时作业 时政热点学以致用 议题探究 提升素养 16 议题一　哲学从何而来 材料一　柏拉图说：“除了惊奇之外，哲学没有别的开端。” 亚里士多德说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及宇宙之创生，作成说明。一个有所迷惑与惊异的人，每自愧愚蠢……他们探索哲理只是为想脱出愚蠢。” 创设情境问题导学 自主学习获取新知 议题探究提升素养 随堂演练巩固新知 课时作业 时政热点学以致用 材料二　目前，哲学被一些人忽视，“学哲学没用”成了他们的口头禅，“哲学不能带来金钱”成了他们的思维定式，连大学哲学专业的招生也遭遇“冷板凳”。实际上，哲学就在我们