专题03 修辞手法（过关训练）-【中职专用】高一语文下学期期末复习大串讲（高教版·基础模块上册）

专题03常见修辞手法 过关训练 1.下列句子中没有使用修辞手法的一项是(　　) A．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 B．海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 C．这天阴沉沉的，像要下雨了。 D．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 2．下列句子中使用修辞手法不相同的一项是（     ） A．只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。 C．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ D．雨丝很细，很绵，像春天时空中飘浮的柳絮。 3.对下列句子运用的修辞手法的分析不正确的一项是(　　) A．破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。(对偶) B．在春天静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟歌唱。(拟人) C．在乌黑的无边夜空中，闪电像一道火光直奔而下。(比喻) D．这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。(反问) 4.下列句子修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A.失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。 B.那颗最小的白菜从篓子里跳了出来。 C.在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了快乐。 D.顽皮的雨滴将雨伞当作舞台，尽情地跳起了舞。 5.下列各句中修辞手法分析错误的一项是（ ） A.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。(借喻) B.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。(对比) C.白发三千丈，缘愁似个长。(夸张) D.江南可采莲，莲叶何田田。(顶真) 6．对下列各句所使用的修辞手法，判断不正确的一项是(　　) A．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。(反复、拟人) B．如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。(比喻) C．幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡；是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁。(排比) D．我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？(设问) 7.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ） A.战士们的三只小船就奔着东南方向，箭一样飞去，不久就消失在中午水面上的烟波里。 B.我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。 C.天空中乌云密布，好像要下大雨了。 D.小船活像离开水皮的一条打跳的梭鱼。 8．对下列各句所使用的修辞手法，判断不正确的一项是(　　) A．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。(比喻、拟人) B．烽火连三月，家书抵万金。(对偶、借代) C．怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实。(设问) D．鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！(排比、反复) 9.下列句子中修辞手法判断不正确的一项是（ ） A.问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。(比喻设问) B.几个女人有点失望，各人在心里骂着自己的狠心贼。(反语) C.像今天晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉得是个自由的人。(比喻) D.他们如盘卷的金属，坚挺而富有韧性，与沙砾黏结得如同钢筋混凝土。(比喻) 10.对下列句子运用的修辞手法分析不正确的一项是(　　) A．她扑哧一笑，脸红得像苹果一样。(拟人) B．学好语文要背书吗？一定要！(设问) C．朱门酒肉臭，路有冻死骨。(借代) D．天空中下起了豆大的雨点。(夸张) 11．下列句子中修辞手法的运用，说法错误的一项是(　　) A．乡村振兴的壮美画卷正在中国大地徐徐展开。(比喻) B．发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力。(排比) C．年轻人，珍惜时间吧！它正翻着书页，请你着笔！(拟人) D．在人与人的交往中，我们应该常常扪心自问：“诚信，我做到了吗？”(反问) 12．对下列各句运用的修辞手法，判断不正确的一项是(　　) A．难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？(设问) B．黄色的花淡雅，白色的花高洁，红色的花热烈，泼泼洒洒，正开得烂漫。(排比) C．她两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。(比喻) D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(对偶) 13．下列句子中没有使用修辞手法的一项是(　　) A．那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。 B．现在的他身材增加了一倍，眼睛也变得像他的父亲一样，周围都肿得通红。 C．绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。 D．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 14．对下列各句所使用的修辞手法，判断不正确的一项是(　　) A．