九 雨巷（教学课件）-【中职专用】高一语文名师教学精品课堂（高教版·基础模块下册）

戴望舒 《雨巷》是中国诗人戴望舒1927年所著现代诗。 该诗描写了一位徘徊于悠长、狭窄、阴沉的雨巷的独行者，期待碰到一位像丁香一样结着愁怨的姑娘，然最终却与之擦肩而过，给人留下了朦胧幽深的印象，反映了诗人迷茫感伤又充满希望的心境。诗人用象征性的意象及意象群来营建抒情空间，传达内心情感，并且融会了中国古代诗歌，尤其是晚唐五代纤弱婉约诗词的艺术营养。不仅如此，这首诗在艺术上的成功之处还在于它的和谐的音律美。 课前导读 “雨巷诗人” 戴望舒，原名戴朝实，又名戴梦鸥，1905年出生于杭州。浙江杭州人，中国现代象征主义诗人。 早期的诗歌多写个人的孤寂心境，感伤的气息较重。因受西方象征派的影响，意想朦胧，含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国，憎恨侵略者和向往美好未来诗风显得明朗，沉淀。 戴望舒是现代派的代表，创立人不满足于新诗的只有浪漫，而努力地追求新的格律《雨巷》写于1928年，是诗人前期的代表作，这是一首既具有音乐美，又具有朦胧美的象征诗。这首诗发表后，戴望舒获得了“雨巷诗人”的美称。 创作背景 《雨巷》写于1927年夏天，血腥的“四·一二”大屠杀之后。诗人时年22岁，当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于上海松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。 美读，走进《雨巷》 初/步/感/知 你对这首诗歌最强烈的情感体验是什么？ 低沉伤感，充满离愁和无奈。 思考2 低沉而伤感的。 我们该用怎样的感情语调去读这篇诗歌呢？ 这首诗中，诗人用了哪些词语来表现诗歌的这种凄美、感伤的基调？ “彷徨”“彳亍” “冷漠”“凄清”“惆怅” “哀怨又彷徨” “结着愁怨” “凄婉迷茫” 我 姑娘 雨巷 “颓坦” “寂寥” 表现诗人孤寂、迷惘的心情。 表现了姑娘像我一样的迷惘、彷徨。 描绘出一幅寂寞、凄清的“雨巷”图。 初/步/感/知 品读，感悟《雨巷》 初/步/分/析 第一节:“我”常常孤身一人徘徊在江南悠长的雨巷，希望“逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。 第二节：诗人用排比句描写了想象中的那位“丁香一样的”姑娘。 第四节：在“我”长久的期待中，姑娘终于走进了“我”。然而却“投出”“太息——一般的眼光”“像梦一般的凄婉迷茫”。 第三节:“我”期待的姑娘同“我”一样彷徨而又迷茫。 第五节：写女郎飘过“我”身旁，走出了雨巷。 第七节：写出“我”在“姑娘”消失后继续彷徨追求，表达了诗人追求美好理想的信念是徒劳的那种孤苦的。 第六节：写姑娘在“我”的视线里消失。 每一小节都讲了些什么? 初/步/分/析 除了我和“丁香姑娘”，全文还有哪些意象？这些意象有什么特点？ 油纸伞 复古 怀旧 迷蒙 雨巷 悠长 寂寥 迷茫 篱墙 破败 凄凉 丁香 美丽 高洁 愁怨 油/纸/伞 意/象/分/析 未作具体的描写，给读者想象空间。本身就有_______________的特点。 暮春，在寂寥的雨中，一伞风雨凭添了氛围的___________。主人公___________的形象跃然纸上。 黯然销魂 冷漠、凄清 复古、怀旧、迷蒙 雨/巷 本来就让人感到_________，再加上蒙蒙细雨，意境充满了___________。 朦胧美 幽深和寂静 雨巷和“我”心情的相通之处？ 雨巷是幽静、悠长、无人打扰——适合独处、躲避世俗的纷纷扰扰 雨巷孤寂、压抑、雨意迷蒙而忧伤——缺少交流和生气。 意/象/分/析 丁/香 整首诗说不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字，象征着美丽、高洁、愁怨。 在对这位异性的类型想象上，诗人将其描述为“一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘”。 将丁香与姑娘组合在一起，在诗学意义上接续了古典诗词香草美人的传统，赋予了这位姑娘美丽、圣洁、高雅的精神气质，使她拥有“丁否一样的颜色”和“丁香一样的芬芳”。 “丁香”这一意象的使用，使“愁怨”这一情绪化指代与“姑娘”融而为一，成为“丁香姑娘”一个标志性的美学特质。也就是说，作为诗人理想化身的“丁香姑娘”，最重要的气质是“愁怨”。 这个姑娘有“丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁/在雨中哀怨/哀怨又仿徨”。 诗人由“希望”而产生了假想，他开始想象一个他心目中的姑娘了这是怎样的一个姑娘呢? 她的容貌：洁白、美丽； 她的品质：芬芳、四溢；她的心情：忧愁、抑郁。 美丽、芬芳、忧愁三位一体，多么高雅、圣洁！她忧愁，是因为她的理想不能实现，于是忧伤、忧愁。 (通感手法) 她的理想为什么不能实现? 生活的环境：天空阴云密布，雨丝绵绵；一条又长又窄的小巷， 那么寂寥、孤独，让人对未来充满了迷茫！当然要忧愁，要哀怨，要彷徨。 意/象/分/析 丁/香/姑/娘 主题分析一一“雨巷”“我” 让你联想到了什么?作者想要表达的主题到底是什么? 现在请同学们联系诗人的经历和写作背景， 展开