第二单元 9　论教养 利哈乔夫-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级上册语文（安徽）

RJ 语 文 9年级 上册 -- 9*　论教养 利哈乔夫 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 9*　论教养 利哈乔夫 -- 9*　论教养 利哈乔夫 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 1．下列加点字的读音和字形，全都正确的一项是( ) A．恪. 守(kè) 　 冒. 然　　　 忸. 怩作态(niǔ) B．箴. 言(jiǎn) 函. 养 大发雷霆. (tíng) C．汲. 取(jí) 尊. 循 彬. 彬有礼(bīng) D．自持. (chí) 尴尬. (gà) 自吹自擂. (léi) 限时:25分钟 D 基础巩固 -- 9*　论教养 利哈乔夫 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 【解析】A项，“冒然”为“贸然”；B项，“箴言”的“箴”读zhēn，“函养”为“涵养”；C项，“尊循”为“遵循”，“彬彬有礼”的“彬”读“bīn”。 基础巩固 -- 9*　论教养 利哈乔夫 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 2．[教材关联题]下列关于本课的说法，有误的一项是( ) A．本文将深奥的道理具体化，用生活中的言谈举止来解说“教养”。 B．本文透过众多的“有教养”以及“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。 C．本文作者通过对众多事例的比较分析，自然而然地得出自己的基本见解：教养的本质是尊重。 D．本文作者主要是通过举例子的论证方法来证明中心论点的。 【解析】D项，“举例子”错，应是举例论证。 D 基础巩固 -- 9*　论教养 利哈乔夫 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 3．下面是班级举办的学习活动中的三个问题，请你回答。 (1)中国古代对品格高尚、智慧超群的人常用“圣”表敬称，如孟子被称为“　 　”，杜甫被称为“　 　”，王羲之被称为“　 　”。  书圣　 诗圣　 亚圣　 基础巩固 -- 9*　论教养 利哈乔夫 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 场　合 长期未见 求人帮忙 请人赴约 客套话 D B C (2)请根据提示，将正确的选项填入表格中。 A．久仰　 B．劳驾　 C．久违　 D．赏光 基础巩固 -- 9*　论教养 利哈乔夫 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (3)会说话是一种教养，也是一种善良，正如俗语所说的：良言一句　 　，___________ 六月寒。  恶语伤人　 三冬暖　 基础巩固 -- 9*　论教养 利哈乔夫 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 4．班级拟开展以“说教养”为主题的演讲比赛，请参考下列材料，结合自己的认识，写一篇不超过200字的演讲稿。 材料一　教养是指一般文化和品德的修养。有教养的人必具有良好的外在行为和美好的道德品质。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，提高自身的认知水平。 基础巩固 -- 9*　论教养 利哈乔夫 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 材料二　待人要谦虚，礼仪要得体，遇困境不气馁，获大奖不骄傲。(傅雷) 材料三　周总理每次外出视察工作，离开当地时总是与身边服务人员一一握手道谢。 　　李鸿章出使俄国时，在公开场合随地吐了一口痰，被外国记者大肆渲染，颜面尽失。 基础巩固 -- 9*　论教养 利哈乔夫 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 【示例】大家好，今天，我演讲的题目是“做一个有教养的人”。什么是教养呢?教养是指一般文化和品徳的修养。有教养的人必具有美好的道德品质和良好的外在行为。就像周总理一样，他每次外出视察工作，离开当地时总是与身边的服务人员一一握手道谢。作为中学生的我们，更应该完善自我修养，在学习和生活中做到待人谦虚、礼仪得体、遇困难不气馁、获佳绩不骄傲。同学们，让我们行动起来，做一个有教养的人吧!  基础巩固 -- 9*　论教养 利哈乔夫 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 限时:10分钟 限时:20分钟 请阅读下面的文字，回答问题。(15