第一单元 口语交际＆习作＆语文园地-【教材解读】2023春六年级下册语文（统编版)

第 一 单 元 第一单元 即兴发言 K 1.打好腹稿，确定顺序。即兴发言前，要根据场合、对象、气氛等想好可以说哪几点，然 后按照一定的顺序，确定先说什么，后说什么，重点说什么。 2.大胆交流，展示自己。即兴发言时，语气要自然，态度要大方，吐字要清晰。根据想 好的顺序，把自己想要表达的意思逐条说清楚。 3.认真倾听，评价总结。认真倾听，把值得借鉴的地方做好笔记，为自己下一次的即兴 发言打下基础。 K8 林林：欢迎新同学时我会这样说，很高兴能够代表全班同学欢迎你的到来。我们班是 一个快乐团结的大家庭，这个家庭中的每一个人都特别善良和热情。希望你能 够尽快融入我们这个大家庭，让我们一起在求学路上相互鼓励、相互扶持，一路 同行。 东东：发表获奖感言时我会这样说，我为自己的作文能够获奖，感到万分惊喜，直到现 在我还感觉如在梦中一般。我要感谢我的语文老师，没有他的谆谆教诲、耐心 指导，我在作文上不会获得如此好的成绩。我还要感谢你们——我亲爱的同学 们，因为和你们在一起快乐地学习，快乐地成长，我的作文才会如此鲜活、如此 丰富。我以后会再接再厉，争取取得更好的成绩！ 乐乐：向爷爷祝寿时我会这样说，爷爷，人家都说“家有一老，如有一宝”，而我想说“有 您真好！我在这里祝您老人家福如东海、寿比南山，永远健康快乐”。 明明：遇到电视台采访对“小学生带手机去学校”的看法时我会这样说，我认为小学生 最好不要带手机去学校。作为小学生，我们年龄尚小，控制力差，注意力容易分 散，手机里的游戏、视频等很容易吸引我们，使我们无法专心听课。 31 第 一 单 元 家乡的风俗  " 第 步：审题 本次习作要求我们介绍一种家乡的风俗，或写一写所参加的一次风俗活动的经历。 第 步：选材 只要是和风俗有关的都可以写，如风俗的来历、风俗的特点、自己参加风俗活动 的经历、对风俗的看法……发散思维，勾画出自己的习作导图吧。 第 步：构思 我们以“元宵节”为例进行构思，简要列出作文提纲。 开头：开门见山，交代元宵节的到来（略） 中间：列举元宵节的民风民俗 ì í î ïï ïï 吃元宵（略） 赏烟花（详） 看舞龙（详） 结尾：表达对元宵节的看法（略） 第 步：表达 构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从下面几个方面着 手吧：①为习作起一个别致的名字，如“闹元宵”；②用上本单元所学的详略得当的写 作方法，抓住重点，写出特点；③记得用上自己平时积累的一些好词、佳句哟！ 题目 好词 《闹元宵》 《家乡的端午节》 《迎春节》 《中秋月儿圆》 兴高采烈 欢呼雀跃 张灯结彩 喜气洋洋 欢天喜地 举国欢腾 年年有余 步步高升 万事大吉 心想事成 花好月圆 32 第 一 单 元 第一单元 文章标题有高度的概括性。一 个“闹”字点明了元宵节的热闹， 又给读者留下了深刻的印象。 “熙熙攘攘”一词点明了看烟花的 人多，也点出了当时场面的热闹。 通过详细的描写，写出了烟花的 美丽，也衬托出了元宵节的热 闹，暗扣标题中的“闹”字。 续表 佳句  1.“初一糕，初二粽，初三螺，初四艾，初五吃一天……”每当唱起这首儿时的歌谣， 我就会想起家乡的端午节来。 2.晋北大地的八月，秋高气爽，艳阳高照，瓦蓝瓦蓝的天空像洗过一样明净，棉花 团似的云朵就像绣在蓝色绒毯上的大花。“今天的月亮一定又圆又亮！”妈妈一 边制作月饼，一边感叹。一年一度的中秋节又来了。 51.爆竹声中，孩子们扬起笑脸。很久没有如此畅怀开心，如此肆意快乐。一个个灯笼 飞上屋檐，一副副对联贴上墙壁，一件件新衣穿在身上，一声声爆竹响彻天地，一片 片彩霞空中飞舞，一阵阵欢呼请出红日，一句句祝福口耳相传——过年啦！ 2.“纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。”又是一年清明至，奶奶，你在哪里？我好想你！ 第 步：习作 闹元宵 樊怡宁 “卖汤圆，卖汤圆，小二哥的汤圆是圆又 圆……”一年一次的元宵节到了。 天还没有黑，我就嚷嚷着吃元宵。“我吃六个， 六六大顺嘛！”看着我俏皮的样子，妈妈点了一下 我的鼻子说：“那我就吃十个，十全十美。”妈妈刚 说完，大家哈哈大笑起来…… 吃完元宵，我们就出门向东大桥走去。只见 那里人山人海，一眼望去都是黑乎乎的人群。我 们穿过了熙熙攘攘的人群来到了草坪边上，等待 着烟花表演。不一会儿，焰火腾空而起，几颗小而 明亮的火星一个接一个地窜了上来，冲向天空。 “咚！咚！咚！”火星接二连三地炸开了，变成了一 朵朵美丽而巨大的菊花，有红的、黄的、绿的、蓝 的、紫的……整个天空变得绚丽多彩。 那边锣鼓就欢乐地响了起来，舞龙表演开始 度 压压 这边烟花刚放完， 33 第 一 单 元 “仰身、爬行、旋转、缠绕”等词细 腻地展现出“龙”当时的动作，让 人如同身临其境。 4 连用四个“好不”突出作者对元 宵