第四单元 语文园地-【教材解读】2023春五年级下册语文（统编版)

 ! "  第四单元 第 四 单 元 " 点拨：读文章的时候，我们可以把描写人物动作、语言和神态的语句画下来，反复 朗读，并仔细揣摩这些描写的作用。同时要注意事情发展过程中人物举止的变化，从 而感受人物的内心变化。下面我们一起看看几位同学对《清贫》一文的赏析。 冬冬：《清贫》一文中，从“弓着背将我的衣角裤裆过细地捏”这一动作让我感受到了国 民党兵士贪婪的特点，表现出他们想从方志敏这里获得钱财的急切心情。 华华：两个兵士没有搜出钱财，其中一个兵士就做出了抛掷榴弹的姿势威胁方志敏， 他们是多么想有所收获啊。 丽丽：是的，这样的句子还有“又在我藏躲的地方周围，低头注目搜寻了一番”，说明他 们不死心，非要搜出点东西来不可。 芳芳：这两个兵士的举动显示了他们的贪婪，也让人觉得他们十分可恶。 @ D* 读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。 ◇从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。运用 动作描写表现出毛主席内心的极度痛苦。 ◇黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把 这个任务交给我吧！”运用神态、动作和语言描写，表现了黄继光在危急时刻主动请求任务，英勇 顽强、不怕牺牲的精神。 ◇将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩 子们，我给大家分菜，每人一筷子。”运用动作、神态和语言描写，细致刻画了将军深受感动的 心情。 焦急地等人 爸爸站在出站口接奶奶，他不时踮起脚，伸长脖子，向里面张望着，并把手里的 接站牌举得高高的。 期待落空 弟弟迎上去，看到爸爸空空的双手，非常失望。他头也不回地向卧室跑去，一头扎 在床上，哭着说：“说话不算话！” 久别重逢 奶奶看到久别的姑姑，激动得说不出话来。她一步步向前挪着，伸出颤巍巍的双 手，想要抱住姑姑。 119  ! "  第 四 单 元 下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说一说。 ◇手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护 士帮他擦了一次又一次。写的是一向“从容镇定”的沃克医生在给拒绝麻醉的刘伯承做手术 时的表现，“颤抖”“汗珠滚滚”说明了他的紧张，现在的“紧张”与之前的“从容镇定”形成了鲜明的 对比，表现了刘伯承的行为给他带来的极大震撼。 丽丽一向胆小，不敢表现自己，这次却一反常态，不但落落大方，还表演得非常投入，赢得了 同学们的阵阵掌声。 ◇平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是 被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。平时面对不顺心的事“我”都能不 放在心上，可这件事却给“我”造成了很大的困扰，通过前后对比，突出了这件事对“我”的巨大影响。 妈妈对人总是和蔼可亲，可是这次却严厉地批评了我，让我心里非常难受。 . 点拨：本次书写的要求是在笔记本上书写文章。书写的时候，要注意以下几点： 1.标题和作者要写在醒目的位置。一般标题和作者各占一行，都是居中书写。 2.段落要分明。段前要空两个字大小的空白，字距要均匀。 /2 作者介绍：王之涣（688—742），字季凌，晋阳（今山西太原西南）人，唐代诗人。为 人豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱，以善于描写边塞风光著称。 其代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。 原文再现 凉州词 ［唐］王之涣 黄河远上①白云间， 一片孤城②万仞山。 羌笛③何须④怨杨柳⑤， 春风不度⑥玉门关。 诗歌大意：黄河好像要伸入远方的白云之中，四下只有一片孤城和万仞山峰。何必用羌笛吹起 那哀怨的《折杨柳》曲埋怨春光迟迟不来呢？原来玉门关一带春风是吹不到的啊！ 赏析：诗人初到凉州，面对黄河、边城的辽阔景象，又听着《折杨柳》曲，有感而发，写成了这首表 现戍守边疆的士兵思念家乡的诗作。诗的前两句描绘了西北边地广漠壮阔的风光。首句抓住 自下游向上游、由近及远眺望黄河的特殊感受，描绘出“黄河远上白云间”的动人画面。次句中 出现了塞上孤城，“孤城”往往与离人愁绪联结在一起，为后两句进一步刻画征夫的心理做好了 准备。在这样苍凉的背景下，忽然听到了羌笛声，所吹的曲调恰好又是《折杨柳》，这不禁勾起戍 边士兵的思乡之愁。士兵听着哀怨的曲子，内心非常惆怅，诗人也不知道该如何安慰戍边的士 兵，只能说，羌笛何必总是吹奏那首哀伤的《折杨柳》曲呢？春风本来就吹不到玉门关呀。所以 末句正面描写边地苦寒，蕴含着无限的乡思离情。 词语理解 ①远上：远远向西望去。 ②孤城：指孤零零的戍边的城堡。 ③羌笛：边塞流行的一种乐器。 ④何须：何必。 ⑤杨柳：指《折杨柳》曲，寓意别情。 ⑥度：吹到过。 120  ! "  第四