第三单元 12 在天晴了的时候-【教材解读】2023春四年级下册语文（统编版)

第三单元 第 三 单 元 第一步 精读课文，重点词句精析 1在天晴了的时候， 该到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫（xuàn）耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢（gòu）； 不再胆怯（qiè）的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页， 曝（pù）着阳光一开一收。 2到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤（chì）着脚，携 · （xié）着手， 踏 · 着新泥，涉 · （shè）过溪流。 3新阳推 · 开了阴霾（mái）了， 溪水在温风中晕（yùn）皱， 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。 一个“推”字， 将“新阳”拟人 化，“推开”展 示了太阳巨大 的力量。 12 * 在天晴了的时候 戴望舒（1905—1950）， 现代诗人、翻译家。 中国现代诗派的代 表人物。代表作有 《雨巷》《我用残损 的手掌》等。 第二步 情景再现，深入 理解课文 雨后的小径 第一部分（1）：写雨后的泥路、 小草、小白菊和凤蝶儿等景物。 凤蝶儿在阳光下扇动美丽的 翅膀，表现了它的自由快乐与 生命的活力。 与第1节前两句不完全相同， 运用回环的方式，表现诗人的 悠闲愉悦。 第二部分（2～3）：写雨后漫步 小径的独特感受。 雨后散步 用“温柔”描绘泥路的 柔软，运用拟人手法， 写出了泥路的美好。 “闲游”，运用拟人 手法，写出了凤蝶 儿的自由快乐。 “慢慢”“试试”写出了 小白菊的谨慎，表现了 小白菊的可爱与美好。 “炫耀”，运用 拟人手法，写 出 了 小 草 的 快乐与自豪。 “携”“踏”“涉”，连 续运用动词，准确 描写了雨后初晴时 出游的情形。 101 第 三 单 元 第三步 结构主题，总结归纳解惑 本文描绘了雨后天晴时在小径中看到的美丽的景物，表现了景物鲜 活的生命力，表达了诗人悠闲愉悦的心情以及对生活和大自然的热爱。 读了这首诗，你觉得哪些词句表达了诗人独特的感受？ 这首诗中不少词句都表达了诗人独特的感受。比如本来雨后的泥路 泥泞难走，令人生厌，但在诗人笔下雨后的泥路却是“温柔”的，写出了泥 路的柔软和可爱。又如诗人写小草“炫耀”它的新绿，贬词褒用，写出了小 草的快乐与自豪。  $ !  ! !   组词 炫耀 炫目炫 xuàn 组词 污垢 蓬头垢面垢 gòu 组词 胆怯 怯懦怯 qiè 组词 曝晒 一曝十寒曝 pù “曝”是多音字，在本课中读 pù，意思是“晒”；另一个读音 是 bào，可组词：曝光。“晕”也 是多音字，在本课中读yùn；表 示“昏迷”时读yūn，可组词：晕 倒、晕头转向。 102 第三单元 第 三 单 元 组词 赤脚 赤诚赤 chì 组词 携带 携手携 xié 组词 跋山涉水 远涉重洋涉 shè 组词 日晕 晕车晕 yùn 炫耀 夸耀。 尘垢 灰尘和污垢。 胆怯 胆小；缺少勇气。 阴霾 空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象，能见度小 于10千米。 晕皱 本文指水的表面被风吹起波澜。 凉爽—凉快 温柔—温和 炫耀—夸耀 尘垢—污垢 胆怯—胆小 凉爽—炎热 温柔—粗暴 胆怯—勇敢 慢慢—匆匆 自在—拘束 􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀦈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈 􀦈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀤈􀦈􀤈􀤈 􀤈􀤈 􀤈􀤈 􀤈􀤈 􀤈􀤈 􀤈􀦈 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 ——［宋］杨万里《小池》 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ——［唐］刘禹锡《秋词》（其一） 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 ——［宋］苏轼《饮湖上初晴后雨》 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 ——［唐］崔颢《黄鹤楼》 带有“晴”字的诗句 造句：百灵鸟在树上尽情地歌唱，好像在向人们炫耀它美妙的歌喉。 造句：妈妈的教导像蒙蒙细雨，洗涤我心灵上的尘垢。 造句：面对强大的对手，姑娘们没有丝毫的胆怯。 辨析：都有“温和柔顺”的意思。“温柔”是 温顺体贴，多用于形容女性的性情、举止、 声音等；而“温和”多用于形容人的性情、 态度、言语等不严厉，不粗暴，使人感到亲 切，也指气候不冷不热。 造句：如果我是清风，我将吹散笼罩在人们头上的阴霾。 造句：一场急雨过后，阵阵凉爽的风吹来，一扫往日的炎热。 103