第二单元 6 飞向蓝天的恐龙-【教材解读】2023春四年级下册语文（统编版)

第二单元 第 二 单 元 6 飞向蓝天的恐龙 恐龙：古爬行动物。种类繁多，体形各异。大的 体长数十米，小的体长不足一米。生活在陆地 或沼泽附近。有食肉的，也有食植物的。中生 代极繁盛，称霸一时，至中生代末期全部灭绝。 第一步 精读课文，重点词句精析 1 说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王 龙或者笨重、迟钝（dùn）的马门溪龙；谈起鸟 类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者 五彩斑斓（lán）的孔雀。二者似乎毫不相干， 但近年来发现的大量化石显示：在中生代时 期，恐龙的一支经过漫（màn）长的演化，最终 变成了凌空翱（áo）翔的鸟儿。 2【早在19世纪，英国学者赫（hè）胥（xū） 黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼（gé）结构上有 许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化 石之后，科学家 们提出，鸟类不 仅 和 恐 龙 有 亲 缘关系，而且很 · 可 · 能 · 就是一种小型恐 龙的后裔（yì）。】 根据这一假说，一些 ·· 与鸟类亲缘关系较近的 恐龙应该 ·· 长有羽毛，但一直没有找到化石证 据。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首 次发现了保存有羽毛的 恐龙化石，顿时使全世 界的研究者们欣喜若 ··· 狂 · 。辽西的发现向世人 “很可能”用得十分准确，表示 这是一种猜测，虽然不确定， 但可能性很大。“一些”说明不 是所有的恐龙；“应该”表示一 种推测，说明在没有找到证据 之前，不能确定。这些词语都 体现了语言的严谨。 “欣喜若狂”形象地表 达了研究者们得知我 国科学家发现有羽毛 的恐龙化石后惊喜和 激动的心情。 第二步 情景再现，深入 理解课文 将凶猛、笨重的恐龙和轻灵、 美丽的鸟类进行对比，强调两 者之间的巨大差异，引出下文。 中心句，总领全文，提出“恐龙 的一支经过漫长的演化，最终 变成了凌空翱翔的鸟儿”这一 假说。 先写英国学者赫胥黎的发现， 再写“研究了大量恐龙和鸟类 化石”的科学家们的假说，让 人更信服。 恐龙演化成鸟儿 第一部分（1～2）：写大量化石 显示，恐龙的一支经过漫长的 演化，最终变成了凌空翱翔的 鸟儿。 49 第 二 单 元 展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学 家们描（miáo）绘的画卷涂上了点睛之笔。 3 恐龙是如何飞 向蓝天的呢？让我们 穿越时空隧（suì）道， 访问中生代的地球， 看看这一演化过程吧！ 4地球上的第一种恐龙大约出现在两亿 四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗 壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后， 它的后代繁衍（yǎn）成一个形态各异的庞大 家族。有些 ·· 恐龙像它们的祖先一样用两足奔 跑，有些 ·· 恐龙则用四足行走。有些 ·· 恐龙身长 几十米，重达数十吨（dūn）；有些 ·· 恐龙则身材 小巧，体重只有几千克。有些 ·· 恐龙凶猛异常， 是茹（rú）毛饮血的食肉动物；有些 ·· 恐龙则温 顺可爱，以植物为食。其中 ·· ，一些 ·· 猎食性恐龙 的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空， 身体轻盈；脑颅（lú）膨（péng）大，行动敏 捷（jié）；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打； 体表长出美丽的羽毛，不再披着鳞（lín）片或 鳞甲。【它们中的一些种类可能 ·· 为了躲避敌害 或寻找食物而转移到树上生存。这些树 栖的恐龙在树木之间跳跃，降落，慢慢具备 了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，另 一种看法是，飞行并非始于树栖生活。有些 科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的 过渡句，以设问的形式 过渡到下文，将我们的 视线引向中生代，看看 恐 龙 是 如 何 变 成 鸟 类的。 将古生物学家们历时百年的 漫长研究历程与取得的成果 喻为“画卷”，非常形象生动。 用人们熟悉的狗和“两亿四千 万年前”的恐龙作比较，突出 强调恐龙的外形特点，给人清 楚的印象。 连续用“有些……有些……” 举例子及列数字，从行走方 式、体形、性情、食性等方面介 绍了恐龙庞大家族形态各异 的特征。 “其中”“一些”用词准确，表明不 是所有猎食性恐龙都有这样的 变化。 形态各异的庞大家族 “可能”一词表示猜测，体现了 说明文语言的准确性。 演化过程 50 第二单元 第 二 单 元 介绍了科学界关于恐龙飞向 蓝天的两种看法，论述周密严 谨，说服力强。 第二部分（3～4）：介绍恐龙向 鸟儿演化的过程。 结尾再次强调“鸟类起源于恐 龙”的假说。 “这一历史进程”指的是恐龙 家族中的一支——一些猎食 性恐龙长出羽毛、学会飞翔、 演化为鸟类的漫长历史过程。 表明了科学家们继续探索的 目标和愿景。 第三部分（5）：写科学家希望 全面揭示恐龙向鸟儿演化的 历史进程。 第三步 结构主题，总结归纳解惑 本文再现了恐龙的一支变成鸟类飞向蓝天的演化过程，揭示了科学 家们在古生物研究方面的重大发现及愿望，唤起人们对科学的浓厚 兴趣