第一单元 口语交际＆习作：我的乐园＆语文园地-【教材解读】2023春四年级下册语文（统编版)

第 一 单 元 第一单元 转 述 K 1.确定转述对象，注意人称的转换。本次口语交际要求把一些事情转述 给别人，包括将更换借阅卡的通知转述给小军，将参观博物馆的通知转 述给小丽。根据实际情况转换称呼即可。 2.弄清转述要点，不要遗漏主要信息。转述的要点包括时间、地点、注意 事项等。 3.设计转述情境，还可以联系生活中的其他情境，和同学练一练。 K8 交际范例一（转述关于更换借阅卡的通知）： 大林：小军，今天我看见学校图书馆门口张贴的《关于更换借阅卡的通 知》了。 小军：哦，是吗？请你说说通知的具体内容吧。 大林：通知规定换卡时间是下周一到周五，换卡地点在图书馆一楼。 小军：那换卡有什么注意事项吗？ 大林：换卡前，要还清所借图书；换卡时，还要带上原借阅卡，旧卡需要收回。 小军：好的，大林。我记住了，谢谢你！ 交际范例二（转述参观博物馆的通知）： 小红：小丽，明天咱们班要去参观博物馆，老师让我转告你，明天早上8点 在学校北门集合，记着按时到集合地点哟。 小丽：好的，谢谢！明天咱们集合地点见。 29 第 一 单 元 我的乐园  " 第 步：审题 话题“我的乐园”，关键词“乐园”。写一个自己熟悉和喜爱的地方，要 写出这个地方给自己带来了怎样的快乐。 第 步：选材 凡是自己熟悉且带给自己快乐的地方都可以写，如满是玩具的房间、 班级图书角、学校的篮球场……发散思维，勾画出自己的习作导图吧。 第 步：构思 我们以《校园的操场》为例进行构思，简要列出作文提纲。 开头：校园的操场是“我”的乐园。（略） 中间：先写操场的布局，有哪些设施；接着写“我”和伙伴们在操场上 跑步、打篮球的活动场面。（详） 结尾：校园的操场带给“我”无限的快乐。（略） 第 步：表达 构思出提纲后，我们就要考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个 方面着手吧：①给习作拟一个别致、醒目的标题；②具体描绘自己喜欢的 30 第 一 单 元 第一单元  开篇扣题，语言简洁。 @A “欺负”一词是拟人化的用 法，形象生动。 这个地方，并把自己的感受表达出来；③记得用上自己平时积累的一些描 写景物、事物的好词、佳句哟！ 题目 好词 佳句 《心中的芦苇荡》 《爷爷的菜园》 《青青庭院》 《啊，那片金色的沙滩》 金黄 嬉戏 珍惜 好奇 绚烂 绿油油 金灿灿 多姿多彩 五彩缤纷 无影无踪 焕然一新 流连忘返  1.爷爷家屋前有一片菜地，那是我的乐园。 2.谈起我的乐园，它并非富丽堂皇的宅院，也非趣味丛生的百草园； 它，只是一间集书房和卧室为一体的小房间。 5 1.我的乐园，谢谢你！是你给了我信心，是你给了我力量！ 2.这个小小的书房承载着我无数的欢欣，翻开书，总能看见春花秋月， 落英缤纷，我在字里行间获取源源不断的灵感。 + 1.好雨知时节，当春乃发生。 2.吃着黄连唱着歌——以苦为乐。 第 步：习作 爷爷的枣园 杨秋雨 爷爷家后院有一棵一人多高的小枣 树。我喜欢到爷爷的枣园玩，爷爷的枣园 是我的乐园。 在我四五岁的时候，爷爷就种下了那 棵小枣树。那时候，我很顽皮，总是弄得小 枣树断了树枝，伤了树皮，被爷爷发现了， 总免不了训斥：“花草树木也是有生命的， 你不能这样糟蹋它！”听了爷爷的话，我再 也不欺负小枣树了。 一年过去了，小枣树长高了不少。我 高兴地围着小枣树团团转。冬天来了，北 风呼啸，小枣树摇摇摆摆。 “伤筋断骨”“皮开肉绽” 一顿 31 第 一 单 元 此处心理活动、动作描写很 真实，符合儿童心理，表现 了“我”的天真可爱。 小作者把大青枣比作“胖 娃娃”，把自己比作“小馋 猫”，形象地写出了大青枣 的诱人。 4 到外地读书的“我”回到爷 爷家，仍然喜欢到爷爷的 枣园玩，表达了对童年乐 园的依恋。 我想，小枣树也冷得瑟瑟发抖吧？看 着小枣树这么单薄——只有几根草绳裹 着，我真是于心不忍，就脱下自己的大衣给 小枣树穿上。这时，爷爷回来了，看见我把 衣服挂在枣树上，又听了我的“好人好事”， 哭笑不得地说：“你呀你，可真是傻！小树 嘛，只需要草绳扎着就够了，用不着这些！” 今年，枣树开始挂果了。一颗颗大青 枣，像胖娃娃一样，我就像小馋猫似的，闹 着要吃。这时，爷爷就会挑最大的枣子摘 给我吃。 青枣虽然有些酸，可我吃得津津有味， 爷爷看了，也安慰地笑了。 现在，小枣树已经高出房檐了，变成了 大枣树。我呢，随父母到了外地读书，可只 要回到爷爷家，我总喜欢到爷爷的枣园看 看、玩玩。 %@ %@ 小作者回忆了童年时在爷爷的枣园折腾小枣树、给小枣树“穿” 大衣、摘大青枣吃的情景，表现了童年的快乐和小作者对童年乐园的 依恋。本文写出了真情实感，语言形象生动，是一篇不错的习作。 " 点拨：我们在阅读文章时，要学会和掌握“抓住关键语句，体会思想