第三单元 11 赵州桥-【教材解读】2023春三年级下册语文（统编版)

 ! "  第三单元 第 三 单 元 11 赵州桥 第一步 精读课文，重点词句精析 1 河北省赵县（xiàn）的洨（xiáo）河上，有 一座世界闻名的石拱（ɡǒnɡ）桥，叫安济（jì） 桥，又叫赵州桥。它是隋（suí）朝的石匠（jiànɡ） 李春设计（jì）并参加建造的，到现在已经有一 千四百多年了。 2 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有 九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的 桥，全部用石头砌（qì） 成，下面没有 ·· 桥墩（dūn）， 只有 ·· 一 个 拱 形 的 大 桥 洞，横 · （hénɡ）跨 · 在三十 七米多宽的河面上。大 桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小 桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时 候，河水还可以从四个小 桥洞流过。这种设计，在 建桥史（shǐ）上是一个创 · 举 · ，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容 易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了 石料。 第二步 情景再现，深入 理解课文 交代了赵州桥的位置、别名以 及在世界上的知名度，突出了 赵州桥在世界建桥史上的影 响力。 第一部分（1）：概述了赵 州桥的地理位置、设计者 及建造年代等相关情况。 这句话是本段的中心句 ，后 面的内容都是围绕“雄伟”这 一特点来写的 ，起总领全段 的作用。 赵州桥的雄伟坚固 “左右两边”“各有两个”不仅准 确地写出了小桥洞的数量和位 置，还写出了桥的设计之巧。 先用关键句“赵州桥 非常雄伟”总起全段，然 后围绕“雄伟”从长度、宽 度、建筑材料、外形特点 等方面展开具体描写，内 容充实、条理清楚。 “创举”是说这种设 计在当时是绝无仅 有的，表达了对赵州 桥和设计者的赞美。 “没有”“只有”“横 跨”写出了赵州桥的 创新之一是在如此 宽的河面上架设单 拱桥，强调了桥的气 势之壮。 此句运用“既……又……”的句式，从 两方面说明了四个小拱在设计上的好处。 97  ! "  第 三 单 元 3 这座桥不但坚（jiān）固，而且美观。【桥 面两侧有石栏（lán），栏板 上雕（diāo）刻着精美的 图案：有的刻着两条相互 缠（chán）绕的龙，嘴里 吐出美丽的水花；有的刻 着两条飞龙，前爪（zhǎo） 相互抵（dǐ）着，各自回首 遥望；还有的刻着双龙 戏珠。】所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 4 赵州桥体现了劳动人民的智（zhì） 慧（huì）和才干，是我国宝贵的历（lì）史文 化遗（yí）产。 赵州桥的美观 第二部分（2～3）：介绍了 赵州桥坚固、美观的特点。 “真像活了一样”写出了栏板 上的龙的图案雕刻得十分逼 真，同时也表达了作者的赞美 之情。 第三部分（4）：总结了赵 州桥的历史价值。 第三步 结构主题，总结归纳解惑 364 作者赞美桥，更是赞美造桥人， 字里行间充溢着自豪之情。 此 处 运 用 排 比 句 ， “相互缠绕”“相互抵 着”“回首遥望”等词 语把龙的各种姿态 描写得栩栩如生，如 在眼前。 这句话是过渡句，起 承上启下的作用，概 括 了 前 面 讲 的“ 坚 固”，引出下面讲的 “美观”。 98  ! "  第三单元 第 三 单 元 M3 本文不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代，而且把赵州桥的 外形特点清楚地展现在人们眼前，然后讲这样设计的好处，并对其设计的 美观加以具体介绍，赞扬了古代劳动人民的智慧和才干。 K%/ 作者为什么说“赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史 文化遗产”？ 在古代生产力低下的条件下建造的赵州桥，不仅雄伟坚固、美观，而 且还首创了在大拱两边各设两个小拱的设计。这不论是在中国还是在世 界桥梁史上都是一个创举，所以说“赵州桥体现了劳动人民的智慧和才 干，是我国宝贵的历史文化遗产”。 "G 围绕一个意思把一段话写清楚 句子展示台 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的 图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条 飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似 乎都在游动，真像活了一样。 方法巧点拨 这段话的中心句是“这座桥不但坚固，而且美观”，围绕“美观”这个中 心意思，抓住栏板上精美的图案展开具体描写。运用排比句式“有的…… 有的……还有的……”，列举双龙“相互缠绕”“相互抵着”“各自回首遥望” “戏珠”时的姿态、动作，把赵州桥的美观写得十分清楚。 在写作时，要想把一段话说清楚，首先要确定一个意思，然后围绕这 个意思选择合适的几个方面来写。写的时候要细致观察，运用“有的…… 有的……还有的……”等句式，把每个方面都描写清楚。 99  ! "  第 三 单 元 课后习题 朗读课文。抄写第３自然段