第三单元 9 古诗三首-【教材解读】2023春三年级下册语文（统编版)

第三单元 中华优秀传统文化 深厚的传统文化，中国人 的根。 “了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”是学 习课文的写法，知道作者是怎样围绕一个意思，从不同方面、 不同角度把一段话写清楚的。 了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的 过程。 出现单元 三年级上册第六单元 三年级下册第三单元 三年级下册第四单元 要素 借助关键语句理解一段话的意思。 了解课文是怎么围绕一个意思把一段话 写清楚的。 借助关键语句概括一段话的大意。 语文要素 要素简析 要素脉络 “借助关键语句理解一段话的意思”是从理解内容的角 度提出的，“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写 清楚的”是从学习写法、学习表达的角度提出的。知道 围绕一个意思写清楚一段话的具体方法，不仅能更深 入理解课文内容，而且也为进行“围绕一个意思把一段 话写清楚”的习作实践提供方法上的引导。前两个要 素掌握好后，可以为“借助关键语句概括一段话的大 意”打好基础。 在上学期，我们学习了“借助关键语句理解一段话的 意思”，比如《富饶的西沙群岛》第 5自然段的关键句是“西 沙群岛也是鸟的天下”，借助这句话就能理解这个自然段 的大意；《海滨小城》第 4～6自然段的首句——“小城里每 一个庭院都栽了很多树”“小城的公园更美”“小城的街道也 美”都是关键句，可以帮助我们理解每个段落的内容。 在这一单元，我们将学习“课文是怎么围绕一个意思 把一段话写清楚的”，在理解一段话的基础上分析作者围 绕关键句进行写作的具体方法。  ! "  第三单元 第 三 单 元 9 古诗三首 王安石(1021—1086)，字介甫， 号半山，北宋思想家、政治 家、文学家，“唐宋八大家” 之一。 从“元日”“爆竹”“一岁除”“新 桃换旧符”可以看出，本诗描 写了传统节日——春节。 元 日① ［宋］王安石 爆竹②声中一岁除③， 春风送暖入屠苏 tú sū ④。 千门万户⑤曈 · tónɡ 曈 · ⑥日， 总把新桃换旧符⑦。 字词解释：①元日：指农历正月初一。②爆竹：古人在元日时烧竹子，用竹 子爆裂发出的响声来驱鬼辟邪，后来演变成放鞭炮。③除：逝去。④屠 苏：这里指一种酒，根据古代风俗，常在元日饮用。⑤千门万户：形容门户 众多，人口稠密。⑥曈曈：形容太阳出来后天色渐亮的样子。⑦新桃换旧 符：用新桃符换下旧桃符。桃符是古代新年时悬挂于大门上的辟邪门饰， 春联的前身。 诗歌大意：人们在一片爆竹声中送走了旧的一年，饮着醇美的屠苏酒，感 受到了春天的气息。初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的桃符都换 成了新的。 精彩赏析：诗的前两句紧扣题目，通过描写人们燃放爆竹、饮屠苏酒的场 面，渲染了春节热闹欢乐的气氛。第三句写旭日的光辉普照千家万户，用 早上的太阳象征无限光明的未来。最后一句“总把新桃换旧符”，既是写 当时的民间习俗，又蕴含除旧布新的意思；同时与首句爆竹送旧岁紧密呼 应，生动地表现了万象更新的景象，寄托了诗人除旧布新、强国富民的抱 负和乐观自信的情感。 “曈曈”写出了日出时光 辉灿烂的景象，象征无限 光明、美好的前景。 81  ! "  第 三 单 元 清 明① ［唐］杜牧 清明时节雨纷纷②， 路上行人③欲④断魂 hún ⑤。 借问⑥酒 jiǔ 家何处有？ 牧 mù 童⑦遥 · 指杏花村⑧。 字词解释：①清明：我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗。②雨纷纷：雨滴 多而杂乱地下着。③行人：在路上走的人。④欲：将要，在动词前，表示动 作就要开始。⑤断魂：形容失魂落魄的样子。⑥借问：请问。⑦牧童：放 牛放羊的孩子。⑧杏花村：杏花深处的村庄。 诗歌大意：清明节这一天，细雨纷纷。赶路的人心里更加增添了一份愁 苦，简直是失魂落魄。他向牧童询问附近哪里有酒馆，牧童伸手指了指杏 花深处的小村庄。 精彩赏析：第一句交代了清明之日的环境，烘托了凄清悲伤的氛围；第二 句描写人物“欲断魂”的心境。诗人意欲摆脱凄迷纷乱的心境，便有了第 三句借酒消愁的想法。最后一句写牧童告诉行人酒家的位置，诗歌便突 然结束，为读者留下了广阔的想象空间。本诗用十分平白的语言，流畅自 如地描绘出生动、感人的情景，是一篇不可多得的佳作。 杜牧(803—852)，字牧之，号樊 川居士，唐代文学家。与李 商隐并称“小李杜”。 “遥”可以理解成“远远地就 能看见”，行人顺着牧童手指 的方向，可以看见远处的杏 林深处，有酒旗招展。 “魂”指的是情绪、心情 等，“断魂”说明“路上行 人”的心中有着强烈的哀 伤，写出了人们的心情。 点明清明时节的天气特征。 82  ! "  第三单元 第 三 单 元 九月九日①忆山东②兄 xiōnɡ 弟 ［唐］王维 wéi 独 · 在异乡