Unit 5 Whose dog is it？-【教材解读】2023春五年级下册英语（人教PEP版)

主题 语音 词汇 句型 语法 学习 策略 描述物品的归属以及某人/物正在做某事 能够掌握字母组合ng、nk的发音规则，能够读出符合ng、nk发音规 则的单词，并能够根据发音拼写出符合ng、nk发音规则的单词 四会词汇（能够听懂、会说、会认读、会写）： mine 我的 yours 你(们)的 his 他的 hers 她的 theirs 他们的；她们的；它们的 ours 我们的 climbing (climb的-ing形式) (正在) 攀登；攀爬 eating (eat的-ing形式) (正在) 吃 playing (play的-ing形式) (正在) 玩耍 jumping (jump的-ing形式) (正在) 跳 drinking (drink的-ing形式) (正在) 喝(水) sleeping (sleep的-ing形式) (正在) 睡觉 三会词汇（能够听懂、会说、会认读）： each 每一；各个 each other 相互 excited 兴奋的；激动的 like 像……那样 1. 确认某些物品是否属于某人的句型及答语： —Are these all ours? 这些都是我们的（画）吗？ —Yes, they are. 是的，它们是。 2. 询问单个物品归属的句型及答语： (1) —Whose is it? 它是谁的？ —It􀆳s Zhang Peng􀆳s. 是张鹏的。 (2) —Whose book is this? 这是谁的书？ —It􀆳s Mike􀆳s. 是迈克的。 3. 确认某人/动物是否正在做某事的句型及答语： —Is he drinking water? 他在喝水吗？ —No, he isn􀆳t. 不，他没有。 4. 描述某人正在做某事的句型： He􀆳s eating. 他在吃东西。 物主代词的类别和用法 1. 能够根据ng、nk的发音规则拼读、拼写单词； 2. 能够学会听力、阅读、写作等策略方法，形成良好的学习习惯， 发展课程核心素养。 "  ! Unit Five Whose dog is it? 主情景图（教材第46、47页） Oh, it's mine. He's sleeping. He's very tired.哦，是我的。他 在睡觉。他很累。 Hey! Whose dog is this? 嘿！这是谁的狗？ Wow! What a beautiful painting! Is it yours? 哇！多么漂亮的一幅 画啊！是你的吗？ No. It's his. 不是。是他的。 123 "  ! What's that? 那是什么？ The carrots are theirs. 这些胡萝卜是它们的。 I see. Why is it jumping? 我知道了。它为什么在跳呢？ Whose carrots are these? 这些是谁的胡萝卜？ It's a rabbit. It's mine. 是一只兔子。它是我的。 It's playing with its friends. 它在和朋友们玩。 124 "  ! Unit Five Whose dog is it? 1BSU
" 听力指导 听前：仔细观察图片，了解三幅图 片的内容。 听中：根据对话内容给相应的图 片打“√”。注意听清 trees、John􀆳s 等关键词。 听后：核对答案。 在第三幅图上打“√” 答案提示 对话译文 陈杰：那幅黄颜色的画是我的。 这些都是我们的（画）吗？ 迈克：是的，它们是。 陈杰：哇！那幅北京的画漂亮。 它是谁的？ 迈克：是张鹏的。 陈杰：看！ 还有一幅上海的画。 迈克：是斌斌的。 陈杰：哦，是的！是他的。 试一试（教材第48页） Listen and tick. Which is John's picture?听 一听，画“√”。哪一幅是约翰的图画？ 说一说（教材第48页） Chen Jie: The yellow picture is ′mine.① Are these all ′ours? ② Mike: ′Yes, they are. Chen Jie: ′Wow! Tha(t) picture of Beijing is ′beautiful. ′Whose is it? ③ Mike: It􀆳s Zhang Peng􀆳s. Chen Jie: ′Look! There is a picture of ′Shanghai④ , too. Mike: It􀆳s Binbin􀆳s. Chen Jie: Oh, yes! It􀆳s ′his. 125 "  ! Ask and find out. 问一问