第十章 第三节 第1课时　认识比热容-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级上册物理北师大版（安徽）

BS 物 理 9年级 上册 -- 第1课时　认识比热容 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 第1课时　认识比热容 -- 第1课时　认识比热容 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 知识点1　比较不同物质的吸热能力 1.为了比较不同物质的吸热能力，某小组利 用规格相同的电加热器给水和食用油加热， 实验数据记录如下表： 限时:5分钟 加热时间/s 0 20 40 60 80 水的温度/℃ 20 22 24 26 28 食用油的温/℃ 20 25 30 35 40 基础巩固 -- 第1课时　认识比热容 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 (1)实验中还应该使水和食用油的　 　相等；在此实验中，除了图中已有器材外，还必须用的器材有天平和　 　；  (2)水和食用油吸收热量的多少是通过 _ (选填“温度计示数”或“加热时间”)来反映的；  加热时间 　秒表　 　质量　 基础巩固 -- 第1课时　认识比热容 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 (3)实验中使用规格相同的电加热器加热，目的是在相同的时间内水和食用油吸收的热量　 ，通过比较　 　来比较水和食用油的吸热能力；  (4)由上表可知，如果加热相同的时间，质量相同的水和食用油，水升高的温度较低，则说明 (选填“水”或“食用油”)的吸热能力强。  水 　升高的温度　 　相同 基础巩固 -- 第1课时　认识比热容 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 知识点2　比热容 2.水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)，其表示的物理意义是　 _ 。将一瓶水倒掉一半，剩下水的比热容　 　(选填“变大”“不变”或“变小”)。  　不变　 (或放出)的热量是4.2×103 J 　1 kg的水温度升高(或降低)1 ℃，吸收 基础巩固 -- 第1课时　认识比热容 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 A.不同物质的比热容不可能相同 B.100 g铝块的比热容是50 g铝块的比热容的两倍 C.因比热容是物质自身的性质之一，则其值仅与物质的种类有关 D.质量相等的铝块和铜块升高相同的温度，铝块吸收的热量多 3.下表是某些常见物质的比热容[单位：J/(kg·℃)]，下列判断正确的是( ) D 水 铝 煤油、冰 砂石 铜 4.2×103 0.88×103 2.1×103 0.92×103 0.39×103 基础巩固 -- 第1课时　认识比热容 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 知识点3　物质的导热性 4.下列应用中，主要从导热性的角度考虑的是 ( ) A.铝箔常用在食品包装上 B.白炽灯的灯丝用钨丝制作 C.家庭炒菜用的铁锅 D.用酒精制成能测量较低温度的寒暑表 C 基础巩固 -- 第1课时　认识比热容 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 5.用相同的装置给质量相等的甲、乙两种物质(固态)加热，它们的温度随时间变化情况的一部分如图所示。当加热至2 min时，甲吸收的热量　 _　(选填“大于”“等于”或“小于”)乙吸收的热量；从图中可以看出固态物质甲的吸热能力　 　(选填“大于”“等于”或“小于”)固态物质乙的吸热能力。  　大于　 限时:10分钟 　等于 能力提升 -- 第1课时　认识比热容 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 A.加热相同时间，a物质吸收热量多，比热容小 B.加热相同时间，a物质的末温较高，比热容大 C.吸收热量相同，b物质温度升高得慢，比热容小 D.吸收热量相同，b物质的末温较低，比热容大 6.[2021·湖南常德]如图是根据“探究不同物质吸热能力”实验数据绘制的a、b物质的温度—时间图像，实验中两种物质的质量相同，初温相同，选用的加热器相同，由图像可知( ) D 能力提升 -- 第1课时　认识比热容 精