（专题二）期末复习专题二：生活与实际—应用篇-2022-2023学年一年级数学下册典型例题系列（原卷版+解析版）人教版

2022-2023学年一年级数学下册典型例题系列之 期末复习专题二：生活与实际—应用篇（原卷版） 编者的话： 《2022-2023学年一年级数学下册典型例题系列》是基于教材知识点和常年考点考题总结与编辑而成的，该系列主要包含典型例题、专项练习、分层试卷三大部分。 典型例题部分是按照单元顺序进行编辑，主要分为计算和应用两大部分，其优点在于考题典型，考点丰富，变式多样。 专项练习部分是从常考题和期末真题中选取对应练习，其优点在于选题经典，题型多样，题量适中。 分层试卷部分是根据试题难度和掌握水平，主要分为基础卷、提高卷、拓展卷三大部分，其优点在于考点广泛，分层明显，适应性广。 本专题是期末复习专题二：生活与实际—应用篇。本部分内容包括20以内的退位减法、100以内数的认识、100以内数的加减法以及人民币的应用，包括期末常考典型例题，涵盖较广，建议作为期末复习核心内容进行讲解，一共划分为四大篇目，欢迎使用。 【篇目一】20以内的退位减法。 【典型例题1】简单的减法应用 1. 12个西瓜被我吃掉了3个，地里还剩多少个西瓜？ （个） 答：地里还剩（     ）个西瓜。 2. 公共汽车上原来有15人，到b站后下去了8人，这时车上有多少人？ （人） 答：这时车上有（     ）人。 3. 看图解答。 （本） 4. 红旗小学校园里有15棵松树和8棵柳树，松树比柳树多几棵？ 答：松树比柳树多（     ）棵。 【典型例题2】连减应用。 1. 一辆公交车上原有18人，到站后下去了9人，又上来了3人，现在这辆公交车上有多少人？ （人） 2. 情景对话：请问优优比乐乐大几岁？ （岁） 答：____________________________________ 【篇目二】100以内数的认识。 【典型例题】整十数加减一位数。 1. 二年级同学看电影，买了80张票，后来退了8张。二年级有多少同学看了电影？ 2. 看图解答。 3.开走了多少辆汽车？ （辆） 答：开走了辆汽车。 4. 一共钓了多少条鱼？ （    ） 【篇目三】100以内数的加法和减法（一）。 【典型例题1】整十数加、减整十数。 1. 春游。 2. 看图回答问题。 （1）妈妈带60元钱正好买哪套衣服？ （2）如果要买一件上衣和两条裤子，至少需要多少元？ 3. 它们一共拔了多少个萝卜？ （个） 4. 小华看一本故事书，第一天看了20页，第二天看的和第一天同样多。两天一共看了多少页？ （    ） 口答：两天一共看了________页。 【典型例题2】两位数加一位数、整十数。 1. 小红读一本故事书，已经读了45页，还剩20页没有读，这本故事书一共多少页？ 2. 航模小组有7名女同学和23名男同学，还有3名老师，航模小组一共有多少名同学？ 答：航模小组一共 名同学。 3. 李师傅做一批零件，已经做了26个，还有8个没有做，这批零件有多少个？ 4. 工程队修一条路，第一天修了24米，比第二天少修7米，第二天修了多少米？ 【典型例题3】两位数减一位数、整十数。 1. 图书角有63本书，借出去50本。 答：还剩下（    ）本书。 2. 一组和二组同学共收集了45个塑料瓶，其中一组收集了20个塑料瓶，二组收集了多少个塑料瓶？ 答：二组收集了（    ）个塑料瓶。 3. 小明和芳芳跳绳，小明跳了60下，芳芳跳了97下，芳芳比小明多跳了多少下？ 答：芳芳比小明多跳了（    ）下。 4. 猫哥哥比猫妹妹多钓了几条鱼？ 【篇目四】认识人民币。 【典型例题】 1. 购物。 25元          8元        5元        3元7角 （1）买一把和一只，一共用多少钱？ （2）比便宜多少钱？ 2. 购物。 （1）买一把三角尺和一个文具盒，一共要多少钱？ （2）一本笔记本比一支钢笔便宜多少钱？ 3. 生活超市。 （1）买一把和一条一共要花多少钱？ （2）一支比一个贵多少钱？ - 8 - 学科网（北京）股份有限公司 $ 2022-2023学年一年级数学下册典型例题系列之 期末复习专题二：生活与实际—应用篇（解析版） 编者的话： 《2022-2023学年一年级数学下册典型例题系列》是基于教材知识点和常年考点考题总结与编辑而成的，该系列主要包含典型例题、专项练习、分层试卷三大部分。 典型例题部分是按照单元顺序进行编辑，主要分为计算和应用两大部分，其优点在于考题典型，考点丰富，变式多样。 专项练习部分是从常考题和期末真题中选取对应练习，其优点在于选题经典，题型多样，题量适中。 分层试卷部分是根据试题难度和掌握水平，主要分为基础卷、提高卷、拓展卷三大部分，其优点在于考点广泛，分层明显，适应性广。 本专题是期末复习专题二：生活与实际—应用篇。本部分内容包括20以内的退位减法、100以内数的认识