第十四章 14.2 第1课时　探究电流与电压、电阻的关系-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级上册物理沪粤版（安徽）

HY 物 理 9年级 上册 -- 第1课时　探究电流与电压、电阻的关系 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 第1课时　探究电流与电压、电阻的关系 -- 第1课时　探究电流与电压、电阻的关系 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 知识点1　探究电流与电压的关系 1.下列说法中能用于研究电流与电压之间关系的是( ) A.用同一导体，改变导体两端电压 B.用不同导体，改变导体两端电压 C.用同一导体，保持导体两端电压相同 D.用不同导体，保持导体两端电压相同 限时:10分钟 A 基础巩固 -- 第1课时　探究电流与电压、电阻的关系 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 2.[2022·湖北黄冈改编]在探究电流与电压关系的实验中，实验器材有电源、电流表、电压表、定值电阻、滑动变阻器、开关、导线若干。 基础巩固 -- 第1课时　探究电流与电压、电阻的关系 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 (1)如图甲所示，请用笔画线代替导线，将电路连接完整。要求滑动变阻器的滑片向左移动时，接入电路的电阻变大； 答案：如图所示 基础巩固 -- 第1课时　探究电流与电压、电阻的关系 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 (2)连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现电流表无示数，电压表有示数，则电路故障可能是定值电阻 (选填“短路”或“断路”)；  (3)排除故障后，完成实验，根据实验数据绘制的 I-U图像如图乙所示，分析图像得出结论： 　 　；  保持电阻不变时，电流跟电压成正比关系　 断路 基础巩固 -- 第1课时　探究电流与电压、电阻的关系 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 (4)某同学想将定值电阻换成小灯泡完成以上实验，这种方案 (选填“能”或“不能”)达到实验目的，其原因主要是 　。  灯丝的电阻随温度的升高而增大　 不能 基础巩固 -- 第1课时　探究电流与电压、电阻的关系 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 知识点2　探究电流与电阻的关系 3.[2022·山东青岛改编]小明做“探究电流和电阻的关系”的实验，所用电源电压为3 V，三个定值电阻的阻值分别为5 Ω、10 Ω和20 Ω，滑动变阻器的规格为“20 Ω　2 A”。 基础巩固 -- 第1课时　探究电流与电压、电阻的关系 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 (1)按图甲所示电路图正确连接好电路后，先用5 Ω的定值电阻进行实验，将滑动变阻器的滑片P移至最　 　端，闭合开关，调节滑片P到合适位置，使电压表示数为2 V，同时记录电流表的示数，其中电流表示数如图乙所示，电流大小为　 　A；  0.4　 右　 基础巩固 -- 第1课时　探究电流与电压、电阻的关系 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 (2)将5 Ω的定值电阻依次更换为10 Ω、20 Ω继续探究，均应将滑片P向　 　移动，使电压表示数变为　 　V，并记录数据；  (3)分析实验数据得出结论，图丙中能正确反映电流和电阻关系的图像是　 　。  B　 2　 右　 基础巩固 -- 第1课时　探究电流与电压、电阻的关系 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 ①计算对应电压与电流的比值，看比值是否趋向定值 ②在坐标系中画出R1的I-U关系图像，看图像是否符 合正比例函数特点 ③分别求出U1∶U2∶U3和I1∶I2∶I3，看两者是否近似相等 A.只有① B.只有①② C.只有②③ D.①②③均可 4.在“探究电流与电压、电阻的关系”的实验中，小明猜想“电流可能跟电压成正比”。于是小明利用如图所示电路，他保持定值电阻R1不变，闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片P，记下几组电压值U1、U2、U3和对应的电流值I1、I2、I3。下列对数据的处理方法有助小明验证猜想的是( ) 限时:10分钟 D 能力提升 -- 第1课时　探究电流与电压、电阻的关系 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 A.仅有甲 B.仅