第十二章 第一节　温度与温度计-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级上册物理沪科版（安徽）

HK 物 理 9年级 上册 -- 第一节　温度与温度计 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 第一节　温度与温度计 -- 第一节　温度与温度计 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 知识点1　从水之旅谈起 1.[教材图片题]将冰放入水壶，对冰加热，冰会变成　 　态的水；不断加热，水又变成　 　态的水蒸气；水沸腾时，用长柄勺靠近壶嘴对准喷出的水汽，长柄勺上有水珠滴下，如图，说明水蒸气又变成了　 　态的水；如果温度降到零下，滴下的水还能结冰，此时水变成了　 　态。 　固　 　液　 　气　 限时：5分钟 　液　 基础巩固 -- 第一节　温度与温度计 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 可见物质的三种状态在一定条件下可以相互转化。物理学中，将物质由一种状态向另一种状态的变化称为　 　。  　物态变化　 基础巩固 -- 第一节　温度与温度计 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 知识点2　温度 2.国际单位制中采用的温标是热力学温标，热力学温度T和摄氏温度t之间的数量关系是T＝273.15＋t。若某天的温度用热力学温标表示是293 K，用摄氏温标表示是　 　℃。(结果精确到1 ℃)  　20　 基础巩固 -- 第一节　温度与温度计 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 3.关于温度，下列说法错误的是( ) A.物体的冷热程度用温度来表示 B.0 ℃的冰与0 ℃的水，冷热程度一样 C.－6 ℃读作零下6度 D.不可以根据感觉来判断物体的冷热程度 C 基础巩固 -- 第一节　温度与温度计 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 4.[教材习题变式]下列温度不合理的是( ) A.1个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度为0 ℃ B.健康成年人的体温约为37 ℃ C.让人感觉温暖而舒适的室内温度为40 ℃ D.1个标准大气压下，水沸腾时的温度为100 ℃ C 基础巩固 -- 第一节　温度与温度计 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 知识点3　温度计及其使用 5.如图所示，温度计甲的读数是　 　℃，温度计乙的读数是 ℃，体温计丙的读数是 　℃。  38　 33 　－4　 基础巩固 -- 第一节　温度与温度计 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 A.它的量程是20~110 ℃ B.它的分度值为0.1 ℃ C.使用时，温度计的玻璃泡不能接触容器壁 D.温度计的玻璃泡浸入液体后，应立即读数 6.如图是一种实验室用的温度计，下列关于它的说法正确的是( ) C 基础巩固 -- 第一节　温度与温度计 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 7.一支温度计的刻度均匀但示数不准。在1个标准大气压下，将它的玻璃泡放入沸水中，示数为95 ℃；放入冰水混合物中，示数为5 ℃。现把该温度计悬挂在教室的墙上，示数为32 ℃，教室内实际温度是　 　℃。  限时：10分钟 　30　 能力提升 -- 第一节　温度与温度计 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 8.关于体温计和实验室用温度计的异同，下列说法错误的是( ) A.体温计示数的准确程度比实验室用温度计的高 B.实验室用温度计可以离开被测物体读数 C.体温计和实验室用温度计都是根据液体热胀冷缩的规律来测量温度的 D.体温计可以用力甩动使水银回到玻璃泡中，实验室用温度计不能用力甩动 B 能力提升 -- 第一节　温度与温度计 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 9.两支合格的温度计的玻璃泡中所装的水银一样多，但细管内径不同。现将它们的玻璃泡同时插入同一杯热水中，那么( ) A.内径细的水银柱升得较高，示数也较大 B.内径粗的水银柱升得较低，示数也较小 C.尽管内径不同，但水银柱升高的高度相同，示数也相同 D.内径细的水银柱升得较高，但两支温度计的示数相同 D 能力提升 -- 第一节　温度与温度计 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 10.用体温计测量病人甲的体温，示数是38 ℃