大作文写作-【中职专用】中职高考语文二轮复习专项突破（江西适用）

大作文写作 一、命题作文的审题与立意 命题作文是命题者给出一个既定的题目，要求应试者根据指定的题目进行写作的形式。命题作文的基本格式是“题目＋要求”。题目主要对作文内容做限定，要求则是就作文的体裁、篇幅等形式做出限制。有时，命题作文中还会在题目和要求之前加上一小段提示。写命题作文时，题目、要求、提示都要仔细审。审题准不准决定着命题作文写作的成败，因此考生练习时必须重视命题作文的审题。命题作文对于题目有比较严格的限制，标题本身就规定了考生只能写什么，不能写什么。为此，命题作文写作应注意以下四点： 1. 辨清文体 拿到一个命题作文首先要审清楚题目要求写什么文体，即要求写记叙文，还是要求写议论文或说明文。近年来考试作文虽然大多不限文体，但有的作文题本身是有着明显的体裁倾向性的。如果不顺着题目本身固有的体裁倾向性来写，势必事倍功半。如“我的时间”“礼物”等就适合写记叙文。考生可根据自己的写作特长决定写什么文体。考生自始至终都要严格按照某一种已经确定的体裁来写，绝不能中途易辙。要切记：跑题绝不仅仅指主旨内容方面，体裁四不像也属于跑题。 2. 明确特指 就是把文章的内容限定在题目外延之内。首先要明确允许写什么，不允许写什么。如“这世界需要你”，题目中的“你”，就要求只能写第二人称。又如“我的时间”中的“我”，就要求只能写第一人称。究竟写什么，这需要考生根据自己对材料的熟悉程度来定，对于作文的特指究竟指向哪一个方面，审题时必须想好，需要指出的是，在考场上这两步往往一气呵成，二者之间没有明显的界线。 3. 抓住题眼 题目中最能体现题旨的关键字词，也称“题眼”，也就是写作的重点。抓住“题眼”，是确立文章写作中心和采用文体的关键。一个作文题目拟出来，命题者不是要考生写表面的东西，而是要求考生挖掘题目内在的含义，即抓住“题眼”。“题眼”抓得准不准直接决定作文得分的高低。怎样才能抓住“题眼”呢？短语式标题往往是以一个偏正、动宾、并列、主谓等结构的短语形式出现，偏正短语的“题眼”一般在“偏”；动宾短语的“题眼”一般在“动”，即宾语前面的动词；主谓短语的“题眼”一般是谓语；并列短语的“题眼”，往往体现着两个或两个以上的事物之间的关系。理清出现在文题中的诸事物之间的内在联系，就是这类文题审题的关键。审题时，要理解标题的内涵和外延，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素。句子类“题眼”一般是该句子的谓语。我们审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。 4. 大题小做 有些题目所给的素材较少，表意也比较宽泛，有的甚至很抽象，这就给审题增加了难度。考生遇到此类题目，只有审清已知素材，运用“大题小做”的方法，把抽象的题目具体化，在所给定的题目前或后添加词语或短语，丰富所给的题目，来显示自己要表达的主旨，就能准确地确定文章的写作内容。如运用大题小做法把“总有一种期待”具体化为“我总有一种期待”，期待自己不断成长等。另外，有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题可能虚实兼备，则需要虚实结合。 二、材料作文的审题与立意 考生应重点研究材料作文如何审题立意，审好这类作文题，是作文复习备考的重点和主线。形式上以材料作文为主要命题形式，材料贴近社会生活，展现时代风采。内容上侧重考查考生的人生观和价值观、认识水平和分析能力、现实精神和人文情感、成长经历和价值品味、人生情操和理想追求等。文体上偏向议论文，体现“立德树人”的课程目标，考查思辨能力和表达能力。在写作时，要了解材料的特点，学会多角度、多方面地分析材料，掌握材料作文审题立意的步骤和方法，同时，还要具有辩证思维，能透过现象看本质。 （一）领悟主旨法 这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地领悟材料的中心并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又深刻。 概括中心法分三步走：第一步，概括中心（人物＋事件＋结果）；第二步，提炼道理（一般有关键词句提示）；第三步，组织观点句，压缩成主谓宾句子。 （二）文眼把握法 即把握关键词句，关键词往往是文眼，蕴含着材料的主旨，可将其作为立意的突破口。叙事类材料中的比喻句、议论句、开头句、结尾句，议论类材料中的观点句，抒情类材料中的收束句。 （三）由果推因法 即分析材料中的事件、行为、结果，探究其产生的原因。从原因切入立意，是行之有效的方法。事物都是互相联系的。有很多事物都是以因果关系的形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往就能找到最佳的立意。仔细通读材料，明确（概括）主要内容（人＋事＋果）；抓关键信息进行分析，剖析这些信息的因果联系；深入剖析这些原因的实质（内涵：追问是什么）。 （四）抓关系法 新材料作文中提供的对象、要素大多是多元的，