第三单元 12醉翁亭记-（教案）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级上册语文（安徽）

12　醉翁亭记欧阳修 ◇教学目标◇ 1.疏通文章大意，了解文章结构，梳理文章脉络，把握中心。 2.掌握常见的文言实词、虚词、句法，切实提高文言阅读能力。 3.理解作者“与民同乐”的思想，正确树立自己的志趣追求，遭遇挫折时保持积极进取的人生态度。 ◇教学重难点◇ 1.重点：理解本文景物描写的方法和作用，体会融情入景、情景交融的写法。 2.难点：理解本文借“乐”和“醉”所抒发的政治理想。 ◇教学过程◇ 第一课时 一、导入新课 文人与酒有着不解之缘，中国古典诗文大多散发着酒气。饮者万万千，醉者万万千，而这其中的情味却不尽相同。“醉翁之意不在酒”，欧阳修的这句话道尽文人饮酒的天机。一个不胜酒力的文人，醉心的不是酒，那会是什么呢?今天我们就一起漫步醉翁亭，感受醉翁意。 二、自主学习成果展示 1.学生查阅资料了解作者及写作背景。 (1)作者简介 欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”，吉州永丰(今江西吉安永丰县)人，北宋政治家、文学家。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称“欧阳文忠公”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。后人将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称为“千古文章四大家”。 欧阳修领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。他的散文创作的能力与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。欧阳修在变革文风的同时，对诗风、词风进行了革新。在史学方面，也有较高成就，他曾主修《新唐书》，并独撰《新五代史》。有《欧阳文忠公集》传世。 (2)写作背景 宋仁宗庆历五年(1045)，范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，得罪了当权派，被贬为滁州知州。被贬后，欧阳修心情郁闷，经常去滁州城南的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。 2.积累生字词。 学生自由朗读，圈画出文中的生字词，并注音。 辄(zhé)　　暝(míng)　　弈(yì) 林壑(hè) 提携(xié) 琅琊(lángyá) 酒洌(liè) 山肴(yáo) 伛偻(yǔlǚ) 野蔌(sù)　阴翳(yì)　觥筹(gōngchóu) 3.积累文言词汇。 (1)一词多义 ①归 ②临 ③秀 ④乐 (2)古今异义 ①醉翁之意不在酒　意：[古]意趣、情趣　[今]意思、意义 ②野芳发而幽香　芳：[古]花　[今]花草香味 ③佳木秀而繁阴　秀：[古]茂盛　[今]美丽 ④四时之景不同　时：[古]季节　[今]时间 ⑤射者中　射：[古]投壶，宴饮时的一种游戏　[今]射击 (3)词类活用 ①环滁皆山也　环：名词作动词，环绕。 ②山行六七里　山：名词作状语，沿着山路。 ③有亭翼然临于泉上者　翼然：名词作状语，像鸟张开翅膀一样。 ④名之者谁　名：名词作动词，命名、取名。 ⑤而不知太守之乐其乐也　乐：形容词的意动用法，以……为快乐。 (5)特殊句式 ①望之蔚然而深秀者，琅琊也(判断句，“……者……也”表判断) ②太守与客来饮于此(倒装句，状语后置，即“太守与客来于此饮”) ③得之(于)心而寓之(于)酒也(省略句，省略了介词“于”) 三、学习新课 步骤一：学生听读，走进文本 1.借助字典和课本注释，小声读一遍课文。要求：字音要正确，语句要流畅。 2.安排四名学生各读一段。朗读完成，教师讲评指导。 明确：朗读时要注意“者”“也”“而”“之”这些虚词的使用。“也”大致表达了以下几种语气。①陈述(用于描述景物)。如“环滁皆山也”“琅琊也”。②肯定(用于介绍人名)。如“山之僧智仙也”“太守自谓也”。③感叹(用于直抒胸臆)。如“在乎山水之间也”“得之心而寓之酒也”。朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。“也”字后面应有较长的停顿。朗读时还要注意25个“而”字，读出轻重音。一般来说，凡表示转折或递进意味的都要重读。如“四时之景不同，而乐亦无穷也”。作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”，则可以轻读。如“朝而往，暮而归”。此外，对于骈散结合的句式，朗读时要注意节奏的变化。 3.学生互读课文。两人一小组，一人读一人听，纠正读音错误，各读一遍。 步骤二：译读课文，整体感知 1.两人合作，参考注解，疏通全文大意。没有注解的语句，凭借学过的文言常识或查阅工具书解决；解决不了的，做上记号，待全班集体讨论解决。 2.归纳段意。 明确：第1段：交代醉翁亭的位置、自然环境、建造者及亭名由来，引出“醉翁”寄情山水的乐趣。 第2段：紧扣“山水之乐”的“乐”字，描写山间朝暮和四季之景。 第3段：由写景转向写人、写事，写滁人的游乐和太守的宴饮。 第4段：写太守醉游回归之乐。总结文章主旨。 四、课堂小结 本文极其生动地描绘了醉翁亭秀丽的环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，表达了作者“与民同乐”