第二册 第四单元 明湖居听书-【创新教程】2023职教高考语文总复习教师用书word

明湖居听书 [语言积累] 1．读准字音 (1)单音字 铮铮(zhēng)　 羯鼓(jié)　 遽发(jù) 皓齿(hào) 啭(zhuàn) 千仞(rèn) 顷刻(qǐng) 周匝(zā) 骋(chěng) 花坞(wù) 嘁嘁喳喳(chā) (2)多音字 哄：①哄堂大笑(hōng) ②一哄而散(hòng) ③哄骗(hǒng) 熨：①熨斗(yùn)　　②熨帖(yù) 屏：①画屏(píng) ②屏营(bīng) ③屏气凝神(bǐng) 2．写对字形 偌大　恍若　宛转　顷刻　措辞 鸦雀无声　屏气凝神 3．记牢词语 (1)近义辨析 沉静·寂静 沉静：指安静、寂静、没有动静，主要用来形容景物或人。 寂静：没有声音；很静。 (2)成语释义 高谈阔论：①指见解高超内容广泛地谈论。②指漫无边际地聊天。③空泛不切实际地谈论。 抑扬顿挫：(声音)高低起伏和停顿转折。 叹为观止：赞美看到的事物好到极点。 鸦雀无声：形容非常静。 余音绕梁：形容歌声高亢、悦耳，使人经久不忘。 [文学文化识记] 1．作者简介 刘鹗(1857—1909)，字铁云，笔名洪都百炼生，清末丹徒(江苏镇江)人。《老残游记》是刘鹗晚年所著的一部长篇小说，是晚清谴责小说中有影响的作品之一。它与《官场现形记》(李伯元)、《二十年目睹之怪现状》(吴趼人)、《孽海花》(曾朴)，并称晚清四大谴责小说。 2．文化常识 仞：古代计算长度的单位，八尺或七尺叫一仞。 余音绕梁，三日不绝：语出《列子·汤问》，称赞名歌手韩娥唱歌。 三月不知肉味：语出《论语·述而》，形容音乐极其美好，有长时间使人忘记一切的魅力。 五音：古人把宫、商、角、徵、羽称为五音。 [文本梳理赏析] 《明湖居听书》节选自《老残游记》第二回，原题为“历山山下古帝疑踪　大明湖边美人绝调”，题目是编者加的，作者以生动的语言塑造了一个民间艺人——白妞的形象。课文通过侧面描写和正面描写相结合的手法，细致描绘了她说书的精湛技艺。全文共9段，可分为两大部分。 第一部分(第1—5段)，描写戏园的盛况、琴师的弹奏、黑妞的演唱。这部分是侧面描写，为后面描写白妞的高超技艺作铺垫。 第二部分(第6—9段)，正面描写白妞的说书技艺，并通过观众的评论渲染烘托其技艺的高超。这一部分可分为白妞出场、白妞说书、观众反应三个层次。 1．善于运用“烘云托月”的手法。 作者不仅用环境、气氛、琴师、黑妞来衬托白妞。用白妞的相貌、歌喉和顾盼的眼神为她的演唱烘托气氛，开拓意境。 2．善于运用具体细腻的工笔描绘来突出事物的形象。 工笔描绘即精雕细刻的描绘方法。它是一种精确细致而又形象生动的描写，使人产生“笔墨如镜”“色香味俱全”之感。白妞演唱一段的工笔细描实在脍炙人口，它不仅能再现音乐美，同时还能表现文学的美、语言的美。在这一段工笔描写中，作者主要运用下列三种方法使白妞的演唱显得十分形象、具体。①运用比喻，就是选用准确、形象的比喻来表现曲调的高低缓急。 ②“通感”修辞手段的运用，就是运用移觉的办法来描写音乐。③以情绘声，就是说作者不仅直接描绘声音，而且还通过听众的感觉和反应间接地描绘声音。 3．善于运用白描手法。 作者能够抓住对象的主要特征，以记实的笔墨、朴素的语言，勾勒出事物的形象。如弹弦的琴师、黑妞和白妞的肖像都是用白描的手法。 1．简要概括作者是怎样描写黑妞的？描写黑妞的作用是什么？ 　[点拨]　作者从两方面入手描写黑妞：先描绘她的外貌，再重点写她的演唱，“字字清脆，声声宛转”，“转腔换调”，“百变不穷”。听了她的演唱，就觉得“一切歌曲腔调俱出其下，以为观止矣”。 作者这样描写黑妞的作用，在于：①详写黑妞的外貌，是为白妞出场时的装束描写作伏笔，后面用“装束与前一个毫无分别”，就可以省去不少笔墨。②把黑妞的演唱写到叹为观止的地步，好像已词尽意穷，无可复加。然后结合观众的评论，说明：“他的调门都是白妞教的”；“他的好处人说得出，白妞的好处人说不出”；“他的好处人学得到，白妞的好处人学不到”。使文章绝路逢生，从而从侧面烘托白妞演唱技艺的绝妙。 2．王小玉说书是美的，更美的是刘鹗的生花妙笔，它通过联想和想象，运用了大量的比喻，赋声以形，赋声以色，产生了很好的艺术效果。请结合课文，分析作者是如何运用比喻修辞方法的？ 　[点拨]　作者设喻的角度是多方位的： ①有的用人们的感觉(感受)设喻，比如王小玉初唱时那种并不甚大的声音，听起来使人感到甜润、舒畅，听起来“五脏六腑，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快”。作者通过这个比喻把人们的感觉器官与听觉器官沟通起来，使音乐不但可以用耳闻听，而且可以用心来感受，从声音中体验到身心的愉悦与欢畅。 ②有的是用视觉设喻。比如描写那“越唱越高，忽然拔了一个尖儿”的声音时，说它“像一线钢丝抛入天际”，在描