第一册 第四单元 幼学纪事-【创新教程】2023职教高考语文总复习教师用书word

　答案：留下的不只是60元钱和扫把。还有(1)发扬父辈的美德；(2)珍惜父母之爱；(3)善待父母之爱；(4)要学会感恩。 幼学纪事 [语言积累] 1．读准字音 (1)单音字 侥幸(jiǎo)　撵走(niǎn)　辍学(chuò) 兀立(wù) 履历(lǚ) 竹帛(bó) 窥出(kuī) 已殁(mò) 忐忑(tǎn tè) 婉约(wǎn) 不绝如缕(lǚ) 嘁嘁喳喳(qī qī chā chā) 一塌糊涂(tā) 寥寥可数(liáo) (2)多音字 当：①当之无愧(dāng)　②去当当(dàng) 给：①供给(jǐ) ②送给(gěi) 调：①调度(diào) ②调配(tiáo) 2．写对字形 侥幸　辍学　一塌糊涂　寥寥可数 立竿见影 3．记牢词语 (1)近义辨析 伫立·兀立 伫立：站立，直立(对象常常是人)。如：这个人看样子有些来头，不像个卖力气的人，这可以从他双手叉腰伫立的姿势看出来。 兀立：直立(对象是人或物)。如：我钦佩那兀立在海边的岩石，它勇敢地迎接海的冲刷。 (2)成语释义 嘁嘁喳喳：象声词，形容细碎的说话声音。 忐忑不安：心神不定的样子。 一塌糊涂：形容异常混乱，不易收拾。 令人神往：神往，一心向往。叫人一心向往。 日久天长：形容时间积累得很久。 寥寥可数：寥寥，非常少。形容非常少。 立竿见影：比喻立见功效。 良师益友：使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。 无可奈何：没有办法；没有办法可想。 不绝如缕：像细线一样连着，差点儿就要断了，多用来形容局面危急或声音微弱。 [文学文化识记] 作者简介 于是之，著名戏剧表演艺术家，原名于森，天津人，1927年7月出生于唐山。百日丧父，后随母迁至北京居住，曾在北平孔德小学读书，毕业于北师附小。初中就读于北平师大附中，毕业后因家贫辍学。在《龙须沟》《骆驼祥子》《茶馆》《洋麻将》等剧中成功地塑造了一系列舞台艺术形象。1984年获第四届中国电影金鸡奖最佳男配角奖。著有《于是之论表演艺术》。 [文本梳理赏析] 本文是一篇回忆性文章，回忆了作者幼年求学的艰辛经过，对那不堪回首的黑暗年代作了深沉的思考，表达了作者对那时恶劣的政治制度的深恶痛绝和对良师益友的深挚怀念，字里行间寄寓着对今天年轻一代的殷切希望，希望他们珍惜良时，好学上进。 全文分为四部分： 第一部分：写作者幼年的生活环境。(求学) 第一层(1自然段)：作者贫寒的家境：祖母、母亲寡居贫穷，没有文化。 第二层(2自然段)：作者家的环境：大杂院。 第二部分：写作者幼年上学，遇到的两位良师。(上学) 第一层(3自然段)：过渡段，概述在艰苦而无文化的环境中求学的困难情形。 第二层(4自然段)：过渡段，引出对小学时代两位良师的回忆。 第三层(5自然段)：回忆孔德小学一位忘了姓名的老师。 第四层(6—12自然段)：回忆卫天霖老师。 第三部分：少年辍学，陷入更加困顿的境地。(辍学) 第一层(13—18自然段)：交代作者上学经济来源和中途辍学的原因、经过。 第二层(19—20自然段)：茫然待业的时间里，母子俩过着“一当二押三卖”的凄苦生活。 第四部分：写作者辍学后苦心求学的经过。(业余求学) 第一层(21—23自然段)：写在待业期间，侥幸进辅仁大学中文系旁听的经过。 第二层(24—27自然段)：写找到职业后，边做事边上夜校的经过。 第三层：作者对那时恶劣的政治制度的深恶痛绝和对良师益友的感激、敬仰和怀念。全文的总结，议论点题。 1．幽默的语言。本文第一段交待作者出生于一个“完全没有文化的家庭”，家里没有书，作者却说“家里的藏书每年一换”，接着一个转折“但只有一册”再接着解释“就是被俗称为‘皇历’的那本书”。这笑话说得多么严肃，本是凄凉辛酸的往事，作者却说得俏皮轻松，叫你听得忍俊不禁，正当你想笑时，分明感到作者说得那么严肃，几乎催人泪下。再如文章第三部分写作者辍学后找事做的艰难。“母子两个茫茫然地等着，等着一个谁也不愿多想的茫茫然的未来”。文章在叙述这沉痛的往事后不再去写令读者“哭”的话，而接下来的却是一句轻松的俏皮话：“茫然中还是有事可做的。子承母业，去当当。”这些俏皮话，貌似轻松，却比涟涟的泪水更令人沉痛。这样幽默的语言就更深刻地表现中心思想。 2．鲜明强烈的对比。作者把“那么多好的教师和好的朋友”与恶劣的社会环相对比，“完全没有文化的家庭”和渴求知识的“我”形成强烈反差，花了钱而经常不听课的“学子”和“我”这个“偷窃知识的人”，“法兰西文学的殿堂”和“厕所餐厅”，“雅人”与“俗人”等鲜明而强烈的对比，作者虽未加任何议论，自会引起读者的认真思索，从而深化了文章的中心思想。 1．插叙帮老郝叔起草“请会通知”的作用是什么？ [点拨]　一是“我”当时的处境和地位——与“拉洋车的”同处社会的最低层；二是说明劳动人民没有文化的痛苦。这样