第四单元 17　孤独之旅曹文轩-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级上册语文（安徽）

RJ 语 文 9年级 上册 -- 17*　孤独之旅 曹文轩 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 17*　孤独之旅 曹文轩 -- 17*　孤独之旅 曹文轩 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 限时:15分钟 1．请阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。 　　《孤独之旅》这篇文章通过描写杜小康随父亲背井离乡，到偏远的芦苇荡放鸭所经历的一系列事件和情感历 程，刻画了一个少年心理成长的guǐ迹，告诉青少年：我们需要在艰苦的条件中chuí炼，这样才能长大成人。标题《孤独之旅》不仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞. 、恐慌之感，也指杜小康的心灵成长过程。 基础巩固 -- 17*　孤独之旅 曹文轩 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 寂寞. ( ) (2)文段中画横线的句子是　 　复句，请把这个句子改成假设复句：　 . 　。  mò 成人，就要在艰苦的条件中锤炼　 　如果我们要长大 条件　 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 guǐ( )迹　chuí( )炼 锤 轨 基础巩固 -- 17*　孤独之旅 曹文轩 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (3)画波浪线的句子中有一处标点用有误，请提出修改意见：　 　。 　把书名号改为双引号　 基础巩固 -- 17*　孤独之旅 曹文轩 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (4)下列诗句的意境与杜小康的孤独体验最接近的一项是 ( ) A．露从今夜白，月是故乡明。 B．但愿人长久，千里共婵娟。 C．溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 D．念天地之悠悠，独怆然而涕下。 D 基础巩固 -- 17*　孤独之旅 曹文轩 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 【解析】A项，“露从今夜白，月是故乡明”表达的是对故乡的思念之情；B项，“但愿人长久，千里共婵娟”表达的是对亲人的美好祝愿；C项，“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”表现的是重大事件发生前的紧张气氛；D项，“念天地之悠悠，独怆然而涕下”表达的是诗人无人理解、孤单悲苦的心绪，与杜小康的孤独体验最为接近。故选D项。 基础巩固 -- 17*　孤独之旅 曹文轩 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 2．[教材关联题]请写出下列句子所体现的人物情感。 (1)现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远?前方是什么样子?( ) (2)芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。( ) (3)雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么的明亮。( ) 安定 害怕 茫然 基础巩固 -- 17*　孤独之旅 曹文轩 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 3．学校开展“争做新时代好少年”综合性学习活动，请你参与。 (1)为广泛宣传新时代好少年的先进事迹，学校团委准备在全校同学中征集活动“金点子”，请你策划两项活动。 点子一：___________________________________________ ___________________________________________________ 点子二：___________________________________________ ____________________________________________________ 基础巩固 -- 17*　孤独之旅 曹文轩 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 【示例】①利用学校宣传栏、广播站宣传好少年的先进事迹。②开展以“新时代好少年”为主题的国旗下的讲话活动。③将好少年事迹编成歌 曲、校园剧、小品，或制成微电影、小视频等进行宣传。④各班开展以“新时代好少年”为主题的班会、座谈会、演讲比赛、征文比赛等。(紧扣中心“广泛宣传先进事迹”，具体明确，具有可行性即可) 基础巩固 -- 17*　孤独之旅 曹文轩 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (2)下面这则邀请函中有一些