第二单元素养提升-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级上册语文（安徽）

RJ 语 文 9年级 上册 -- 第二单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 第二单元素养提升 -- 第二单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1．[2022·重庆A卷改编]下面是课本中第二单元的单元说明，请用树状结构图对它进行梳理。(8分) 本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论教养，无不闪耀着思想的光芒。作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强。阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。 -- 第二单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 -- 第二单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情   2．学校开展了“工匠精神”系列活动，请你参与。(11分) (1)仔细观察下面的漫画，结合画面内容，拟写一句公益宣传语。(使用一种修辞手法，20字以内)(3分) 秉承工匠精神，铸造中国品牌。(3分) -- 第二单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)下面是对“工匠精神”认知度和认可度的调查表，请写出你的探究结果。(4分) “工匠精神”认知度调查表 你听说过工匠精神吗? 听说过 62.7% 没听说过 13.4% 似乎听说过 23.9% -- 第二单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 “工匠精神”认可度调查表 你们学校开展过相关活动吗? 你认为有必要呼唤“工匠精神”吗? 有 9.6% 是 27.5% 没有 78.2% 否 30.3% 不清楚 12.2% 不清楚 42.2% 中学生对“工匠精神”认知度较高，(2分) 但由于宣传力度不够，认可度并不高。(2分) -- 第二单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)活动中，同学们分享了很多关于“工匠精神”的故事：做好电线电缆“守门员”的叶金龙，与马达结缘一辈子的吴玉泉，以精湛技能完美诠释“钳工”意义的赵永林……一批批国家级技能大师，坚守产业报国的初心，在平凡的岗位上成就了不平凡的业绩。分享结束后，“如何看待担当精神”成为大家热议的话题。请围绕该话题，发表议论，写出观点、理由及结论。(80字左右)(4分) -- 第二单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【示例】担当需要能力，需要技术，更需要奉献精神。(1分)青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。(2分)我们应该志存高远，勇于担当，忠诚奉献，为民谋福，为国出力。(1分)  -- 第二单元素养提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $