第一单元 5　你是人间的四月天 林徽因-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级上册语文（安徽）

RJ 语 文 9年级 上册 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 5　你是人间的四月天 林徽因 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 限时:25分钟 1．请阅读下面的文字，完成(1)~(6)题。 那轻，那pīng婷，你是，鲜妍 百花的冠. 冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 基础巩固 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。   你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢nán，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天! 基础巩固 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (1)根据拼音写出相应的汉字。 pīng ( )婷 娉 呢 nán ( ) 喃 基础巩固 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (2)下列词语中的“冠”和“冠冕”中的“冠”读音相同的一项是( ) A．夺冠　　B．怒发冲冠　　C．沐猴而冠 B 基础巩固 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 【解析】B项读音相同，“冠冕”与“怒发冲冠”的“冠”都是指帽子，应读guān；“夺冠”的“冠”意思是比赛的第一名，应读作guàn；“沐猴而冠”的“冠”意思是把帽子戴在头上，应读作guàn。故选B项。 基础巩固 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (4)本诗没有抽象的思想，只有唯美的画面。试仿照示例，分别写出后两节诗的形象画面。 【示例】月夜花开图 　 　  (3)[语法题]句子在结构上有单句和复句之分。诗中“你是人间的四月天”一句是　 　句。  雪后嫩绿图　花开燕语图　 单　 基础巩固 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (5)诗歌通过写“人间的四月天”，突出了“你”的哪些特点?   温柔和暖，充满生机与希望。 基础巩固 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (6)“转行”是这首诗独特的诗行特点，灵动新鲜，参差错落。请结合节选诗歌的第一节，赏析诗歌“转行”的艺术魅力。 按照诗歌意象及意义，“你是”应该转入下一行，形成一个完整的句子，诗人却让它单独留下，独立出来，故意形成诗节的错位、诗意的朦胧，便于抒发诗人兴奋、喜悦之情。  基础巩固 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 ①在韵律上，　 　几个字押同样的韵。  ②朗诵时的情感不应是( ) A．舒缓 B．明快 C．和畅 D．深沉 D 2．班级开展“诗歌诵读”主题活动，请你参加。 (1)小华在朗诵林徽因的《你是人间的四月天》时，遇到一些困难，请你帮助解决。 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 天、变　 基础巩固 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (2)下面是小华写的关于诗歌朗诵的感悟，其中有些问题，请你帮助修改。 　　要朗诵好一首诗，【甲】首先要认真阅读，领会作者的感情。然后，努力地去引起共鸣，使自己的感受接近作者的情感。只有这样，我们的朗诵才能成功地再现作者的情感。听众听起来才会觉得“自然”。【乙】如果朗诵者并不领会作者而只是“估计”作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了内在的感情基础，单单依靠技巧来支撑，听众听起来就必然会感到“做作”了。 基础巩固 -- 5　你是人间的四月天 林徽因 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 ①将【甲】处画线句子精简为一句话：______ __________________________________________